旅游管理在职研究生情景模拟教学方法探讨

旅游专业情景模拟教学方法可分为分配角色、课前准备、现场表演、课程情况汇报。下面就为大家详细介绍下旅游管理在职研究生情景模拟教学法的实施步骤。

一、创设情景及分配角色

按照教学大纲的要求和书本的内容特色，把其划为几个教学主题，确定每个主题的目的，在每个主题下面安排一到两个情景，重点培养学生相应的各种能力。老师在课前要给学生分配好角色，角色扮演活动以提出问题为起始，这一阶段的核心是使学生意识到这个问题是他们在今后的工作中可能遇到并且必须解决的，以此形成学生对情景教学的兴趣和认同感，并为情景教学活动营造出浓厚的氛围。

二、课前准备工作

在情景教学中，旅游管理在职研究生教师要做好课前准备，包括为情景创办准备材料、分析解释角色、准备情景教学场所的布景，然后通过描述所创设的情景过程来开始一个主题下的情景角色扮演课。分配角色后要求学生也要做课前准备，可以让学生课前先研究角色和情景，做到心中清楚怎样来扮演这个角色，目的是使学生在课堂上能够完全融入自己所扮演的角色，让整个情景教学过程朝既定的方向前进，以达到预期目的。

三、现场表演

在整个过程中，老师应该随时记录扮演者的行为，适当在表演中插话以维持学生的表演情绪，使表演得以继续进行。如果表演变得难以进行或者对一个表演者造成威胁，那么老师应该中断表演。在学生角色扮演的过程中，并不要求每一个角色扮演者在整个表演过程中始终知道如何应答，因为这种不确定性正是生活的一种特征，也是学生体会角色的一项重要内容。主要角色可以由多个学生轮换扮演，以表现角色面目的多样性，从而为角色的讨论与评价提供更多的资料。

四、分析总结

课程情况汇报是整个情景教学中十分关键的一个环节，汇报最终对各种能力和行为加以考查，以利于总结提高。汇报可由卸去角色的扮演者开始，要求他对这个角色的感受和下一个扮演者将要获得的感受做出区别，并把他们的体验与这堂课的目的联系起来，同时要求其他学生表明他们的感受、写出观察意见。

最后旅游管理在职研究生教师应该总结角色扮演中的关键事件、问题和本次情景中所提出的解决问题的办法，提出表扬和建议，以便下一次的提高。