优化MPA在职研究生教师队伍结构以及创新案例教学法

对于，优化MPA在职研究生教师队伍结构，一方面，让从事MPA教育的教师在政府部门挂职锻炼，参与政府科研课题，提高MPA教师自身的实践能力和创新能力。另一方面，案例分析也可以邀请富有经验的高层管理人员参加，条件许可的话，还可以聘请一部分学有专长的政府官员担任MPA兼职教师。

为使MPA在职研究生案例教学更加直观形象、生动活泼，可播放一些行政管理与公共部门管理实际运作过程中进行计划、组织、决策、协调、沟通等活动的影像片断，以深化学生对行政管理过程的了解；亦可利用计算机房进行行政管理模拟决策和公共政策模型分析，以提高学生正确决策、制定计划、科学协调的能力，提高其从事实际管理工作的方法与技巧等等。

这样，通过对MPA在职研究生案例教学方法、方式的不断探索和创新，推进案例教学由文字型案例向多媒体型案例转变，由静态封闭的课堂讨论向动态开放的课内外交流转变，由课堂交流讨论向电脑设计仿真转变，由师生的双向沟通向公共管理团队的多向沟通转变，从而适应知识经济社会和信息化时代对高素质行政管理人才培养的需求，更好地提升学生的领导水平。