MPAcc在职研究生教学方法分析

多数教师本身就是在传统的灌输式的教学理念下成长起来的，因此，传统的教学理念得以继承与发扬，但与这种传统教学方法相反，MPAcc在职研究生大多来自实际工作部门，他们有非常强的表现欲望，希望有更多的互动的交流，以讨论的方式来进行教学，这与传统的灌输式的教学模式是不同的。

一些MPAcc在职研究生教师对教育的规律还没有完全掌握，对案例教学和计算机辅助教学还不熟悉，忽视实践性教学环节，教学方法和手段与学术型研究生乃至本科生的教学方式无明显差异。教学方法体现为传授知识多，联系实际少；课堂教学多，课外环节少；理论分析多，联系实际少；继承引进多，开拓创新少等现象。

由于案例建设的相关政策、知识产权保护和激励、共享机制不健全，严重制约着我国MPAcc在职研究生教学案例建设，教学实践中的大多数案例选自国外。由于国情不同，这些案例在我国很难体现它的针对性和实际价值。一些自编的案例质量不高，缺乏代表性、权威性，不具有案例的商业价值，不能引发学生的思考。

现有的许多英文版教材，因为与中国管理环境和企业的实践有较大的距离，加上编写、翻译人员实践经历不足，学术背景不一，编写和翻译的教材质量参差不齐，有的内容和解释也不准确，适应性较差。尽管我国的MPAcc在职研究生教材在品种数量上已基本能够满足要求，但尚没有被公认为适合我国国情并体现教学内容宽、新、实原则的优秀精品教材。