农林经济管理在职研究生教学改革的对策建议

在加强网络教学资源的建设过程中，首先，要充分利用高校图书馆的图书资源，让停留在纸质上的信息资源转变为电子化的信息材料，为网络教学资源建设提供丰富的素材，从而为农林经济管理在职研究生网络课程建设中的试题库、案例库和多媒体课件的制作等提供大量的信息，减少教师在网络资源建设过程中的信息搜索时间，同时还可以与其他高校建立网络课程资源的交流平台，实现网络课程资源的共享。其次，在进行网络教学资源建设过程中形成以学生为主体的网络课程质量评价体系，以学生对网络课程的访问时间、访问次数和学生对网络课程的满意度等一系列指标评价网络课程质量，从而推动教师进一步完善网络课程的内容和结构。

通过多种途径促进农林经济管理在职研究生教师教学理念转变。一方面通过学术沙龙、多媒体课件比赛等方式让教师了解如何使用多媒体将教学内容重新进行组合，形成情景型教学和研究型教学的教学模式，激发学生的兴趣；另一方面建立一套科学的多媒体教学质量评估标准，将教师学习、运用现代教育技术后在课堂中的实施程度以及现代教育技术与课程内容的结合程度等情况列入考核内容，并建立相应的奖惩制度，从而引导教师真正理解现代教育技术的内涵，避免多媒体课堂教学变成信息的简单堆砌。

提高农林经济管理在职研究生教师现代教育技术能力。一方面在教师职前培训的过程中加强对基本教育技术理论的介绍，特别是侧重计算机基础知识、课件制作、网络基础以及媒体教学方面的内容，促使教师将课堂设计、教育理念等实现有机结合；另一方面进行多层次的现代教育技术培训，根据教师掌握的现代教育技术理论的层次不同，讲解多媒体设备维护、多媒体教学软件的使用、课程开发软件等方面的知识，从而提升教师信息技术应用能力。