浅析企业管理在职研究生项目教学法

为了让企业管理在职研究生能够在“真实”的环境中感受“在做中学，在学中做”的意义，根据项目中的计划要求，确定学生在小组中的工作任务及小组成员的合作形式，按照已确立的计划时间、工作步骤和工作程序开展工作。在计划实施的初期，由于学生还缺乏系统性的知识和综合分析解决问题的能力。老师应当把握好时机，适时向学生讲述必要的理论知识，对工作任务本身作详细的阐述和适当的讲授，这将有助于学生更好地将理论与实践结合起来，扩充学生的相关理论知识。

项目完成后的最终环节就是总结评估。项目教学的设计，是将其典型工作任务教学化处理的过程。在项目教学过程中，教学逻辑应遵循工作逻辑，即以完成典型工作任务的逻辑顺序为线索组织教学活动，企业管理在职研究生教学必须围绕任务的进程展开。

首先，小组内进行自评，让学生自我表达，分享自己在项目工作中的收获与体会。接着开展小组的评估和总结，各个小组以组长为代表就实施计划中的收获以及遇到的问题和困惑相互交流，还要对本组的项目计划和实施情况作自我评价和总结。然后由老师作总评，指出项目活动中各组存在的问题及解决方法，分析比较各组的特点，引导学生相互学习、取长补短。使企业管理在职研究生的综合能力在总结中得到提高。

最后进行项目完成后的成绩评定，成绩包括企业管理在职研究生的自我评价、小组相互评价及教师的评价三个方面，对学生个人在项目活动实施过程中的纪律表现、参与程度、所起作用、合作能力、团队精神及成果等方面进行综合评价。