区域经济学在职研究生课堂与课余的关系

完整的学习过程既包含课堂上的师生互动，也包含课余时间区域经济学在职研究生的预习、复习、讨论和搜集资料。两者各有自己的使命，课堂学习的任务主要是梳理一些基本原理，提供一些思路，总结某些结论，提出某些质疑等。而课后学习的任务是补充某些资料，提出一些设想，深化对某些原理的认识，加深对问题的理解等。

对于区域经济学在职研究生研究型教学而言，两者不可偏废。只注重课堂学习，那是“学而不思”，老师在教，学生在学，但忘了课后的深化思考；只注重课余学习，那是“思而不学”，学生在找资料、在思考，但没有向他人学习。

所以，区域经济学研究型教学要取得良好的教学效果，任课教师必须善于引导学生合理地安排课堂学习和课余学习。具体来说，对于一些基本原理和基本概念，区域经济学在职研究生教师要引导学生课前去找一些相关资料，课后去做进一步的深化学习。