现行区域经济学在职研究生课程教学存在的问题

受传统教育体制的影响，学校成了只负责向学生灌输知识的地方，衡量学生水平高低的唯一标准就是掌握课本知识的多少，评价尺度就是卷面考试成绩。而经济管理类专业的学生，除了需要从课堂上了解发展经济学的基本理论之外，更需要结合我国的实际经济状况，运用其理论去解释和解决现实问题。如果区域经济学在职研究生教学中缺乏实践的环节，学生不会融会贯通，根本就谈不上区域经济学的运用。

教学中，许多区域经济学在职研究生教师仍然是一本教案、一支粉笔、一张嘴。这种教条式的教学方法使学生只会死记硬背，孤立僵化地掌握区域经济学的知识点，整个教学过程中没有学生的积极参与，不利于培养学生自主学习、观察分析、解决问题和创新思维的能力。区域经济学教学应该具有技术性、技能性和趣味性，注重培养学生分析和解决现实经济问题的能力，若教学方法单一，很容易使学生失去对该课程的学习兴趣。

这就要求区域经济学在职研究生教师的专业知识面较宽，能引导学生逐步开展探究性学习。但是在传统教学模式下，教师围绕一本既定教材讲授，教材固定不变，教学内容也没有很好体现区域经济学课程的综合性。学生只是简单地记住知识点，应付考试，应用知识解决区域经济问题的能力不能有效提高，也影响了培养应用型人才的质量。