现行化学在职研究生实验课程体系存在的问题

我国几十年来的教育制度、教育思想和培养目标都是为适应计划经济而设计的，其目标是培养专业人才或知识型人才。我国高校在这方面积累了丰富的经验并取得很大成绩，但对创新型人才的培养尚处于探索阶段。就化学在职研究生实验课程体系设置而言，目前大多数高校仍在沿用前苏联的模式。因为学生在学习理论知识后立即参与实验，对实验中所涉及的化学原理比较清晰，各学科处理问题的方法较为明确，学生容易学习，实验成功率相对较高，有利于知识型人才的培养。这种实验教学体系虽有系统严谨、内容成熟、与课堂理论教学联系紧密等优点，但随着化学学科的发展，它在人才培养方面的缺陷日趋明显。

在传统的化学在职研究生实验课程体系下，由于各门实验课程过于强调其二级学科的特点和系统性，彼此之间缺乏整体的信息交流，从而忽视了当前化学学科内部各二级学科之间以及化学和其他学科之间相互交叉渗透的特点，无法从化学学科发展的总体趋势对实验教学改革作通盘考虑。

同时，在实验管理上各自为政，整个实验体系缺少整合性和系统性，各种疏漏在所难免。一方面是化学在职研究生必备的基本实验技能得不到全面系统的训练，另一方面不同课程实验内容和技能训练又存在过多重复的怪现象。不仅层次感不强，难度梯度不明显，而且还造成实验室仪器设备的重复购置，利用率不高。