传统西方经济学在职研究生教学方法存在的问题

西方经济学在我国虽然开设的时间不长，但发展相当快。究其原因，西方经济理论能很好地解释实际经济运行当中出现的问题并提供解决方案。但由于教材、开设时间、教授方法、教师水平等诸多原因，我国的西方经济学教学一度只停留在“浅显易懂”的范围内，大部分学生掌握的程度浅，尤其是未能建立起西方经济学内容的整体框架，而这点对学习西方经济学至关重要。下面就为大家详细介绍下传统西方经济学在职研究生教学方法存在的问题。

在上世纪80年代后期和90年代前期，我国的西方经济学教学正处于摸索时期，还未形成行之有效的教学方法，教材建设也很有限。此时，教师的教学主要以基本概念的灌输为主，对大量的模型没有给学生进行深入的分析，甚至将大部分模型未作讲解，从而使学生误认为西方经济学也只是一门“纸上谈兵”的课程，理论性和实用性都不强。

在教学方法和手段上，多年来一直沿续教师大量的板书、讲解与学生的听讲、笔记相结合的方式。这种方式一方面使教师在讲解过程中很费力，另一方面学生在课堂上听讲效果并不理想。板书不但占用了大量的时间，而且对众多经济学模型的动态演化过程，很难在黑板上准确进行演示，从而使西方经济学在职研究生的理解受到很大影响，特别是学生机械地记笔记，不但浪费时间而且顾不上思考，因此，很难跟上教师的讲课节奏。此外，这种教学模式受条件限制，教学双方除了一问一答之外，基本上再没有什么互动学习方式，从而很难调动起学生学习的积极性。

以上这些问题都急需在西方经济学专业课程的教学改革中加以解决，因此探索一种新的教学模式就势在必行。