社会保障在职研究生参与式教学方法的运用

参与式教学方法指的是在教学过程中以学生为中心，充分调动他们的积极性和主动性，让他们参与整个教学过程，与老师、同学共同探索知识的一种合作式或协作式的教学方法，包括课堂讨论、头脑风暴、示范和指导练习、角色扮演、小组活动、案例分析、游戏等。那么，在社会保障在职研究生教学中如何运用参与式教学法呢？

参与式教学方法强调学生的主体地位和教师的主导作用，增强了学生主体的责任感和合作意识，有利于学生自我价值的实现。社会保障专业课程具有内容繁多、知识更新快等特点，如果采用传统的“满堂灌”的教学模式，很难调动学生的学习积极性，他们也很难真正地学到知识。在教学中教师应积极运用参与式教学方法，充分调动学生的主动性和积极性，以期更好地提高教学质量。

首先，采用头脑风暴法培养社会保障在职研究生的创新能力。头脑风暴法是指教师适时提出某些社会现象或社会问题，引导学生自己收集信息，通过集体讨论的形式，让学生在自由畅想、畅所欲言的气氛中尽量提出自己不同的意见和想法。这种方法不但使每个学生参与到学习讨论的过程中，同时还会引发学生对该问题的深入思考，加深学生对所学知识的理解程度。

其次，运用案例教学法提升社会保障在职研究生的综合能力。案例教学法是教师在课堂上为学生创设一个仿真环境，引导学生运用所学知识解决实践中可能会遇到的问题的一种教学方法。涉及社会保障的案例丰富而芜杂，教师应根据相关的知识点对不同的案例分类取舍，选择具有针对性、难易适中的案例，如果没有适合教学的现实案例，教师还应根据教学要求自行设计案例。在教学中，教师可以先让学生自主学习所选案例涉及的相关理论知识，然后在课堂讨论环节为学生营造一种轻松、自由的气氛，要求学生根据所学的理论知识对案例进行分析和诊断，最后教师对学生的讨论进行归纳总结，将相关的理论知识渗透到案例分析之中。

综上所述，头脑风暴法和案例教学法等能在有限的时间内充分调动学生的学习积极性和主动性，但这些绝不是参与式教学法的全部，实际上，传统的讲授法仍是参与教学中不可或缺的重要方法。讲授法传递的信息量大，可控性强，对于社会保障课程中的一些基本原理以及事件的发展历程等基础知识，运用讲授法能使学生有一个比较全面的认识和理解。而且利用现代化的教学手段，实现教育技术与社会保障课程教学内容的有机结合，也可以摆脱枯燥的课本说教，使课堂变得生动、有趣，从而提高学生学习的主动性。因此，在社会保障在职研究生教学中应根据相应知识灵活地选择教学方法。