社会学在职研究生实践性教学法运用之立足点

实践性教学法力求改变以往的文科教育对实践教学重视不够，造成学生缺乏实践能力和创新能力的弊端，以促进学生就业为导向，把培养社会需要和职业岗位需要的人才作为实践性教学的出发点和落脚点，为学生构建模拟和真实的社会情境，有针对性地培养学生的“知情意行”以及综合实践能力。下面就为大家详细介绍下社会学在职研究生实践性教学法运用之立足点。

一、贯彻理论联系实际的教学原则。

在实践性教学法运用过程中，“理论”要联系的“实际”不仅是指与社会学理论相关的客观现实、社会实践，也包括教学对象的思想状况、认知能力、知识需求、发展需要等实际情况。处于教学主导地位的教师必须以此来确定教学内容、教学程度和教学方法，才能完成教学任务，实现教学目标，在教学中真正体现出理论和实际的联系，才能让社会学在职研究生把所学理论作为认识和实践的科学的世界观和方法论。这是理论联系实际教学原则在实践性教学法运用中的具体体现。

二、确立“以人为本”的教学理念。

“以人为本”即“以学生为本”。在教学中，“一切教学活动为学生服务，一切教师效能为学生发挥”，尊重学生个体的需要，关注学生个性的发展，关怀学生个人的成长，适应学生全面发展的需求，让学生真正成为教育活动和学习活动的主体。同时，根据学生的实际和市场的需求，强化“实践育人”，让学生不仅掌握知识和获取知识的方法，而且获得分析、预测、解决现实问题的认识和实践能力。这既满足了社会学在职研究生就业和成才的需要，也是对学生主体地位的充分尊重。

三、着重培养学生的人文素质。

人文素质是当代学生素质教育不可缺少的重要组成部分。针对目前的社会学在职研究生思想意识、人生态度、学习和生活等实际情况，教师要将人类优秀的文化成果逐渐内化为学生相对稳定的内在品质，形成他们对世界、对民族和社会、对人生的理性认识，克服腐朽、消极的人生观和价值观的侵蚀。