社会学在职研究生招生工作绩效评估机制问题及对策

实事求是地说，我们的社会学在职研究生招生工作并未建立起卓有成效的效益评估机制。主要弊端有:对考生动机考察不够;制度设计中未考虑选择性问题;统考和复试选拔有效性问题;招生资源配置有效性缺乏评估;招考相关的信息不够公开;学校和导师参与招生制度改革积极性不强;公平意识受到应试文化的局限;对创新潜力和综合素质的考察缺乏有效手段。这一方面源于上文所陈述的公权力的非理性干预，致使许多有利于这一工作开展的人性化制度不能建立或是健全;另一方面，受市场经济浪潮的冲击，招生工作千丝万缕的利益纠葛也成为重要阻滞因了。但归根结底，其根本原因还是在于我们观念的落后。革新之难多数情况下并非是提出解决现实中存在问题的对策和方案的艰难，而是有过多的因素阻碍此种变迁。再深入一点来说，一次变革成功之后，后续变革阻力立即产生。我们的文化当中缺乏天下为公的因素。长期以来，政务部门及其最前沿的政策执行者都已经形成了一种思维定势:听命行事。根本原因在于，我们的官僚文化当中存在一种叫做“舍车保帅”的达尔文主义。通常，下级听命行事都不一定能够保全自我的切身利益，逾越雷池的事情当然就更不敢做了。通过对相关文件的对比研究，在职研究生教育信息网老师得出了一个粗略的结论:由于当前我国社会学在职研究生招生主导权基本控制在行政部门，故此社会学在职研究生的招生绩效评估机制严重滞后于这一事业的发展形势。基本是一个政令的执行流程，却缺乏一个监督和评估机制。根源还是在于，我们的具有真正约束力的监督机构实际并不存在或是作用微弱。因此，工作的好坏和效益的优劣仅仅是官僚层级之问的一个程序问题，无须过多地向社会各界交代。长期以来民众在政治活动当中的失语，使他们已经习惯于或是没有意愿对此进项话责或是质疑。因此在西方国家被视为战略性质的社会学在职研究生人才的培养和选取的招生工作，在我国并未得到像高考那样的关注度。

具体对策:

第一步，实行上文所提出的社会学在职研究生招生工作机制，还权于高校和教授;

第二步，把社会学在职研究生招生计划的解读版向全社会公布，然后努力践行，并建立跟踪机制，同时允许社会各界参与到监督工作当中;

第三步，建立社会学在职研究生人才终身事迹档案资料数据库，然后构建一个长期的社会学在职研究生工作评价体系。即是说，社会学在职研究生从指定招生计划，到招生工作实际开展，再到社会学在职研究生的培养乃至就业和终身成就，据此建立起相应的一套评价体系。这项工作可以是一个长期不断完善和更新的工作，我们可以用它来引导和映射我们社会学在职研究生招生工作的得失成败。