社会学在职研究生导学式课堂教学模式的建构

社会学关注与探究的问题是贯穿人的一生的全面而复杂的问题，仅有对知识的思考还远远不够，要在有限的时空条件下，使社会学在职研究生理解、掌握并真正内化为自己知识结构的组成部分，必须借助自我的真实体验才能完成。

为此，在社会学在职研究生教学中，可以运用情境模拟与实地考察相结合的情境体验方法。通过这种方法，激发学生的热情，提高他们积极主动参与教学的频率，实现了愉悦学习的育人目的。随着情境模拟与实地考察的深入，学生对社会问题的思考也逐步深入。通过情境式教学既可使学生认识到扎实掌握专业技能、拥有良好社会素养的必要性，又能提高学生的社会认知和自我认知。

社会学在职研究生教学中还可以采用体验感悟教学法，该方法一般是指个体在亲身经历过程中，通过反复观察、感受、实践、探究，对认知、情感、行为和认识的深度体察、感悟，最终认识某些可以言说或者未必能够言说的事物，从而掌握知识和技能，发展能力，养成某些行为习惯，形成某些观念、情感、态度乃至心理品格的过程。例如，在课堂教学中设置“时政述评”，让学生自拟题目，发表对时政问题的认识和看法，由“学”的角色转为“教”的角色，让学生的直接经验与职业发展结合起来，并体会、品味、觉察自己的职业意义和价值。