社会学在职研究生导学式课堂教学模式的实施策略

导学式课堂教学模式是教师根据学习目标和学生交流、反馈的信息，精心选编一组具有针对性和启发性的命题，让社会学在职研究生将新的认知结构运用于要解决的新情境中，通过迁移重组，促进其认知结构的内化，与此同时，重新创新思维的培养。以社会问题和社会热点的调查讨论为引入点，结合社会现实开展深入的专题分析。

对于教学中萌发的新思想、新认识，通过书面语言的方式使其定格。社会学在职研究生教师应引导学生提高思维质量，增加读解的深度，并启发学生用准确、精练、生动、形象的语言来传达自己的思想。成果交流的形式可以调查报告或实验报告，或写专题论文的形式书面交流，也可以是口头交流。由于课堂时间有限，口头交流较为便捷。

社会学在职研究生导学式课堂教学模式应让学生充分思考，充分交流，确保学习有效性的实现。教师必须创设一个宽松民主的教学氛围，鼓励学生畅所欲言，敢于质疑，而且要指导学生善于质疑，养成“常疑”的习惯。