社会学在职研究生课程中运用案例教学的必要性

二十世纪80年代以来，随着培养有专门知识和技能的人才的教育改革的不断深化，传统的“满堂灌式”、以教师为主体的教学理念，越来越引起学界反思，“以学生为主体，以教师为主导”的新型教育模式应运而生，它明确了学生参与的教育理念，充分发挥社会学在职研究生自主学习的主观能动性。

案例教学法的内涵案例教学就是以学生为主体，在教师的指导下，运用所学理论，对典型案例进行分析、思考以及相互间进行讨论和争辩，以提高思维、推理和处理问题能力的教学过程。案例教学是加强社会学在职研究生理论联系实际的有效教学方法之一，是将书本理论知识转化为现实工作能力的有效途径，它既是一种教学活动，也是一种教学方法。它在调动学生积极性、激发学生创造性思维、提高分析问题和解决问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。

对于社会学这门课程，社会学在职研究生教师要结合学科性质和学生的特点确立合理的教学理念，学习社会学不仅只是为了扩充知识和提高能力，他们关注的是了解与社会、自身、生活和专业相关的一些社会现象和社会问题，并进而能掌握观察问题、分析问题的方法，达到认识自我、认识社会，并适应迅息万变的社会，而不只是掌握理论。