市场营销在职研究生教学内容革新

布鲁纳认为：“任何学科中的知识都可以引出结构。所谓学科的基本结构，就是一门学科的基本概念、基本原理和规律的体系”。许多教育学者都认为，学生学到的观念越是基本的，则这些观念对新问题的适用性就越宽广。现阶段使用的市场营销在职研究生教材，内容复杂，学生面对一本融概念、意义、案例、分析于一体的厚厚的教材，不知何为重点。因此，教材的改革已必然。营销学教材应仅介绍基本概念、基本原理、基本原则，使学生掌握学科的知识结构。因为市场竞争是千变万化的，许多范例今日是成功的典范，也许明日便成失败的借鉴，没有必要详列于教材之中。

目前市场营销在职研究生教学内容多沿用上世纪90年代初从美国引入的营销理论，许多范例亦来自国外企业的运作，使学生产生陌生感。其实近年来国内企业中亦出现了许多经典的成功或失败的营销范例。教材结构化之后，范例的搜集是否恰当，往往体现出教师的水平。

教学内容的时代化，指对于不断涌现的新型营销策略，市场营销在职研究生教师应注意搜集并补充进教案。如有关“渠道策略”中的渠道模式，可加入“网络营销”，体现出知识经济时代使用Internet作为产销沟通中介的新趋势。教学内容的时代化，要求教师更新自己的知识结构、紧跟学科发展的步伐。