市场营销在职研究生案例与情景模拟整合教学法的应用技巧

在市场营销教学中采用案例与情景模拟整合教学法，学生普遍认为市场营销教学逼真和生动，对所教内容印象深刻，并且大大提升了自己的应用能力。为了更好地提升市场营销在职研究生案例与情景模拟教学法的效果，建议可以采用以下技巧：

技巧一：任务提前布置，中间随机抽检。案例与情景模拟整合教学法以学生为中心，因此学生的课前准备越充分，效果越好。学生的课前准备主要包括理论知识的预习、案例分析的准备和情景模拟的预热。为了让学生更好准备，可以提前一至两周布置任务，中间随机抽检准备情况，促使学生认真准备。

技巧二：选用新颖和身边的案例。合适的基础案例，对整个教学法的成功至关重要。这往往需要市场营销在职研究生教师的深入调查、广泛筛选和精心设计。一般而言，越是学生身边的新颖案例，越能激发学生的兴趣。案例发生在学生身边，往往给学生近在咫尺的真实感，而学生对案例知之不多，则更能激发他们的好奇心和求知欲。需要注意的是，选用的案例如果过于陈旧，就有可能失去现实的指导意义。

技巧三：要注意情景的仿真性。现场的模拟越真实，学生的体验就会越真切，效果自然就会越好。情景的仿真性主要由选题的逼真度、情景布置的逼真度和角色互动的逼真度等决定。其中，角色互动的逼真度是情景模拟的难点和重点。

技巧四：每一环节开始前，先扼要讲述该环节可能涉及的理论依据。虽然学生具有一定的自学能力，但缺乏相关的实践经验，因而运用知识的能力存在一些不足，有时甚至不知道什么时候该用什么知识。因此，让学生明白每一环节需要用到什么知识，这样的效果更好一些，针对性强，学生一般不易偏离主题，从而提高其应用知识的能力。

技巧五：教学过程的组织要灵活、多样，要尽量做到使每个学生都能参与其中，使每个学生都能受益。尽管学生的整体素质比较高，但存在较大的个体差异。如何提高每个市场营销在职研究生的应用能力，是本课程教学的一个难点。