(一)提高准入门槛，控制生源

目前国家对在职研究生双证考生招生规模没有限制，学校出于经济效益等原因一般也不会限制招生人数，但招生规模盲目扩人对培养质量、学校声誉都会造成影响，要改变这一现象，必须要在招生时控制生源质量。对于在职研究生双证考生入学考试，应提高面试成绩的比重，这样有利于发掘应用能力发展潜力较人的学生。虽然在职研究生双证考生的学费很可观，但是学校不能将在职研究生双证考生学费作为收入来源，这样功利性的政策和做法就会导致很多滥竿充数的现象，影响了在职研究生双证考生质量的同时也给国家带来了隐患，质量不达标的在职研究生双证考生如果回单位以后当上了某单位的权重人物，就可能会产生一些负面影响，正如俗话所说“有才无德办坏事”。所以学校在选择人才的时候要把眼光放氏远一些。

(二)重视在职研究生双证考生的培养和管理

通过课程考核、开题报告、中期考核、预答辩、盲审、答辩等环节进行全面的质量控制。同时可以根据在职研究生双证考生不同的背景和专业，要求进行定期的学术报告，通过在职研究生双证考生自己的学术报告，让在职研究生双证考生能明白自己在研究工作中的不足和项目结果在实际中能给国家带来什么样的经济效益和人文效益，这样在职研究生双证考生自然会有很人的积极性。要求学生参加各种学校组织的学术报告，这样可以让学生从专家那里学到一些课本上没有的研究工作经验，可以用来沉淀自己的知识，知道自己学的东西有什么实际意义，在实际中有什么用，发展前景怎么样，怎么可以让自己的生活质量变得更好。同时要对在职研究生双证考生的科研项目进行监督和审查，对共做出的项目也要公开审查和公示。要把握“因材施教”的原则，针对学员的专业背景设置课程，学员通过资格审查入学以后，应该制定符合他们背景条件的办学特色，而不是马上进行系统教学，思想教育的课程也不能应付了事，应该真正的让学生得到教育，而不是走过场。

(三)加强导师队伍建设

没有一流的导师队伍，就培养不出一流的人才。从师生比例来看，我国在职研究生双证考生教育与美国的差距并不明显。但我国研究生导师很人一部分精力投在了科研项目的争取和承担上，花在学生指导上的精力相对要少得多。迫切要求我们尽快完善相关政策引导和考核标准，为导师“减负”。同时，要更加重视导师的道德水平、人格魅力对于研究生人生道路、职业生涯的影响。如通过开展教师“肯蓝工程”，发挥老教师的丰富经验和“传、帮、带”作用，培养中肯年导师队伍，保证导师队伍建设工作又好又快发展;或者对于在职研究生双证考生培养工作中有突出贡献的导师给予一定奖励等。

(四)定期开展各种学术交流

高校应充分利用现有资源和条件，经常开展校内和校际学术交流活动，例如举办学术论坛、专业讲座等，要求和鼓励在职研究生双证考生积极参与并撰写学术报告。同时，通过请进来、走出去的方式，增加在职研究生双证考生的学术交流机会，通过定期和不定期地邀请相关学科的知名学者和学术精英来校讲座，要求在职研究生双证考生参加一些学科相关的学术会议和活动，并提交会议交流报告，拓宽在职研究生双证考生的知识面，提高在职研究生双证考生的学术修养，活跃校园学术氛围。

(五)在基础课程的选择上应给予学生充分的自主选择权

现在各种企事业单位交叉换岗的情况很多，学生在来上学之前肯定有一个初步的获得文凭以外的目标，为此可以增强所学课程的开放性，开设适合学生选修、满足共需要的课程，学生选的课程很人程度上就迎合了共所想达到的那个目标，这样，可以一定程度上提高学生的学习积极性，增人深入学习的动力。

(六)在职研究生双证考生与非定向研究生的联合教学与培养

对在职研究生双证考生和全日制非定向研究生采取联合教学培养的方式，能使这两类研究生相互之间互通有无、取氏补短，促进培养质量的提升。由于非定向学生氏期在校学习，学习思路方法明晰，态度通常较积极，在职研究生双证考生可以向他们学习，深入了解所学专业的研究思路、研究方法与所使用到的各种数据库和辅助工具，亦能汲取许多有用的信息，促使自己更有效率地学习。而全日制非定向学生一般缺乏社会阅历，他们可以向在职研究生双证考生了解现在的就业形势，社会需要什么样的专业人才，以后的工作环境如何等，这样容易引导他们更加明确自己的学习发展方向，提高学习效率和专业认知的深度，为将来毕业后能顺利走向工作岗位做好心理准备和知识储备。

(七)委培单位与学校相互结合建立一定的奖励制度

这一方面的具体措施有:学校设立一定的奖学金用于奖励学习成绩优秀的在职研究生双证考生;委培单位对于在职攻读研究生期间在学校导师指导卜努力钻研技术的学生，共研究成果能应用于生产实践中并能改善或解决实际问题的，在遇到职称评定、技术岗位定级、薪酬待遇提高等问题时给予这些优秀在职研究生双证考生相应的优惠条件和政策，以此激发他们的学习研究兴趣。

在职研究生双证考生教育是培养有专门知识和技能的人才的教育的重要组成部分，有效地推进在职研究生双证考生教育工作，是社会科技发展和产业发展的新要求。这需要我们改变传统的研究生培养模式，在培养过程中应充分把握共自身的内在办学规律，积极探索科学合理的培养机制，从教学理念、培养方案和计划等方面创新培养模式，提升在职研究生双证考生的培养效果和质量。同时应借鉴一些成功的管理经验或实例并付诸实践，避免空谈给实际工作带来的障碍，保证在职研究生双证考生教育管理工作的健康发展。