为提高在职MBA研究生的伦理道德水平、培养高素质人才，商学院必须着力做好以下几个方面的工作：

1、设置完备的商业伦理课程

通过伦理道德课程的学习，要使学生获得比较全面的有关商业伦理的知识和技能。这些知识与技能包括：理解公司和社会的共生关系以及企业所应承担的社会责任；理解企业相关利益方面的基本知识；理解各种伦理判断原则；知晓商业伦理和职业道德规范；理解商业伦理分析与决策的各种理论、方法、模型、工具及框架；识别、分析伦理问题的能力，伦理推理与伦理判断的能力，伦理评价的能力，伦理选择的能力。鉴于此，商学院不仅必须开设相应的商务伦理道德课程，而且还要强化这门课程在MBA培养环节中的地位，将其纳入MBA核心课程体系并作为必修环节。当下，许多MBA院校虽然都开设了相关课程，但大都把其作为选修课程。在在职MBA两年的培养时间内，许多同学只是通过课程学习获得学分，还不能深入理解此课程对自己未来职业生涯发展的影响。

2、加强在职MBA商业伦理课程师资建设

在职MBA商业伦理道德课程的特殊性，要求讲授该课程的教师既要有一定的专业技术知识又要有人格魅力。因为，教师的人格精神在道德教育中起着很大作用，他们对学生的精神影响往往会改变一些人的价值观、甚至影响其一生。因此，必须加强该门课程师资的人格修养。

3、加强商业伦理道德课程的案例教学

（1）编写符合我国国情的商业伦理道德案例。在我国，缺乏适合国情的在职MBA教材和案例的问题一直存在。在商业伦理道德教育环节，此问题更为突出。由于人文环境、风俗习惯的不同，使得我国的在职MBA学生在面临商业伦理困境的时候呈现出明显的中国特色。因此，编写我国商业伦理案例时必须对我国商业伦理中出现的突出问题给予充分关注，必须将身边刚刚发生的具有震撼力的实例进行及时整理并在商业伦理道德课程中加以深入的讨论。这样，才能及时地使学生反思商业伦理道德问题，才能使学生的印象比较深刻、甚至使学生终生铭刻于心，才能对他们自己今后起到比较好的警示作用。

（2）在职MBA研究生商业伦理道德课程要注重案例教学。在职MBA研究生商业伦理道德课程教学的重要目的，就是让学生理解公司和社会的共生关系以及企业所应承担的社会责任、理解企业相关利益者方面的基本知识、理解各种伦理判断的原则、知晓商业伦理和职业道德规范。而对这些知识加以理解与消化的比较有效的途径，就是案例教学。通过案例讨论、进行角色定位，学生找到利益相关者———那些受目标行为直接或间接影响的人，找出行为直接影响者好与坏的两重结果并将这些结果进行综合考察比较。通过这个反复参与的过程，就会强化商业伦理概念在学生头脑中的地位与作用；就会使他们意识到，任何决策都不能将利润最大化作为商务行为的最终目的、必须以人作为终极目标。

（3）整个商务课程都要增加伦理教育的内容。在商学院在职MBA学生教学中，学生在绝大多数课程中学到的是如何合理配置资源、以实现利润的最大化，往往只在伦理课程中才进行行为反思、才考察道德与利益的关系。而在每一项实际的、具体的商务活动中，商务活动主体所进行的每一种选择都离不开伦理道德的问题，随时都会遇到伦理道德对良心的挑战。因此，商学院的每一位教师都不能回避商业伦理道德问题，每一门商务课程都要探讨伦理道德的问题。这样，就能够把商业伦理道德意识与企业的社会责任观念直接内化到学生头脑之中，使这些学生成为一种思维习惯和价值标准。

（4）在在职MBA研究生商业伦理道德教育过程中增加“国际企业伦理语言”的学习环节。当今社会，全球经济逐步走向一体化，企业为了生存和发展也逐步变得更加国际化。这种国际化的趋势，必然要求跨国经营与管理者既要有国际化的战略眼光又要熟知国际企业管理所遵从的企业伦理与社会责任。由于不同的国家有不同的文化准则和价值观念，使得企业的伦理学和社会责任呈现出一定的国别差异。在这种情况下，企业的管理者必须有足够的国际伦理知识。著名的国际企业伦理问题专家托马斯·唐纳德森提出了“国际企业伦理语言”的概念。唐纳德森的“国际企业伦理语言”为人们提供了用以思考伦理问题的语言或结构。这些道德语言包括善与恶、自制、福利最大化、避免伤害、权利与义务、社会契约等。MBA学生应该知道和掌握这些知识。

（5）从学生管理角度进行在职MBA商业伦理道德教育。各商学院都设有MBA研究生辅导员。通常，他们只负责一般的道德教育，对MBA的商业伦理道德问题涉及不多。这种状况应当改变。MBA辅导员在发挥管理育人、服务育人作用的同时，一定要关注MBA商业伦理道德教育的问题。为此，辅导员可以通过问卷调查、个别访谈等形式了解学生对商业伦理道德认识的动向，并对学生反映出来的一些问题进行有针对性的指导。比如，就某方面问题安排学生进行专题讨论，引导学生放宽眼界、把握本质，邀请专家给予点评，从而让学生从内心深处接受商业伦理道德价值观念与行为、摒弃和排斥非伦理的思想与行为。

（6）开展在职MBA伦理道德专题教育。商学院有义务对MBA研究生进行伦理道德方面的专题性教育。比如，通过安排相关讲座来增强学生的伦理判断能力和决策能力；通过参观考察或参与一些活动，使学生亲历一些非伦理事件所带来的不良后果。比如，商学院可收集一些典型案例的音频或视频资料给学生观看；可以像国外那样组织学生参观监狱，让学生亲自聆听那些痛心疾首的管理者们的感悟与忠告，以起到净化学生心灵的作用。