1、树立一套全方位的服务理念，为在职MBA学生提供个性化的服务。

鉴于国内大部分商学院缺乏足够的软硬件支撑，并且工作人员的专业素养跟不上服务对象的需求，难以形成系统。因此，学校必须树立一套全方位的服务理念和意识，为在职MBA学生提供个性化的服务。在此问题上，国外的商学院做得较好。国外的商学院通常拥有健全的和高质量的服务体系，有足够的设施配备和人员配备，能够做到分工明确。我们也应该对MBA职业生涯规划的程序、及采取的相应步骤、规范不同阶段工作的流程管理。

另外，在职MBA培养的是有一定经验的专业管理人才，因此对在职MBA学员的个性化服务特征必须凸显出来，这也是由于其工作特点所决定的。要根据学生不同的专业背景和知识结构、性格特征、心理价值取向结合现实的职场需求进行目的明确的职业规划，这种服务应该是一对一进的。学生入学后，商学院的相关部门就应该通过各种方式调查掌握学生的职业经历和优势特长。收集学生就业的目标行业、目标企业类型的意向和相关行业与企业的用人要求。

2、成立一个专门的MBA职业发展机构，将在职MBA职业生涯规划变成一种常规工作。

商学院必须成立一个专门的职业规划与发展机构，这一机构的职能不仅只局限于就业信息资源的更新，校友资源的整合、就业政策的解读、如何写简历，如何模拟面试等一些常规工作，而是要将MBA职业规划与发展中心的技能性工作上一个台阶，真正能够帮助MBA学生提高规划自我的能力。商学院可以请一些专业的培训机构进行培训，或运用成熟的专业测评工具来具体实施职业规划。包括帮助学生进行自我评估、对职业生涯的机会进行评估，确定职业发展目标、如何选择职业发展路线和进一步制定行动计划与路线，以及对学生职业测评的反馈跟踪等工作。

3、建立对毕业生的信息跟踪档案，对自己培养的学生就业情况做评估反馈。

通过对毕业生建立跟踪档案，能够及时发现自己培养学生过程中的问题以及对市场的人才需求状况保持清晰的认识。学校通过对学生毕业后的去向做跟踪，一方面能够激活自己的校友资源，促进学生的就业。另一方面，通过对学生的去向、薪资、职位、晋升情况的跟踪与分析，能够增强MBA职业生涯规划的工作的针对性与准确性。另外，掌握自己学生毕业去向及薪资水平还有利于吸引优秀的MBA生源。这项服务做得好不仅代表了商学院的管理水平，还对学生进入商学院学习给予信心和鼓励。

4、形成商学院特有的渠道，提升MBA职业生涯规划平台。

商学院在培养在职MBA学生过程中，必须找准自己的定位，在培养过程中突出自身特色优势，形成一定的品牌，并将通过这一品牌建立自己的渠道。比如，特定的行业优势、突出的专业优势、特殊的项目优势等。商学院一定要将自身的品牌在社会上形成认可度后，将这些资源引入到自己的项目中来，为自身发展贮备资源，形成良性循环。可以抬高了学生竞争的起点。在搭建在职MBA职业生涯规划平台过程中，校友资源的开发与利用是一个有效的途径。学校应成立专业机构与校友保持经常性的来往与跟踪，定期或者经常举办优秀校友的讲座，并通过某种途径形成一种制度，建立起校友和在校学生的互助体系。建立相关使往届校友参与其中的机制，比如可以让校友作为“学长导师”，提供就业指导，日常沟通等。同时，校友企业有相关岗位需求，校友自然会优先考虑相应的毕业生。因为通过这些互动往来，会使校友对自己学校的学生有较为深入的了解。同时，学生也会得到难得的锻炼机会。

5、商学院成为企业与学员互相沟通的促成者。

近年来，商学院与企业之间的关系日益密切，为企业和学员的共同服务成为商学院不可推卸的社会责任。商学院必须要变成企业与学员相互沟通的促成者，一方面，商学院整合自身资源为企业服务。包括将学生的简历放在网站上，便于企业搜索找到合适的人才；与企业合作开展校园专场宣讲会。另一方面，商学院要利用自己积累的企业资源为学员创造机会。比如与企业联合创办学生的实习基地等。随着在职MBA、在职EMBA种类的不断增加，企业一些高级管理层到商学院学习，本身就促成商学院与企业界联系日益密切。学校在充分利用企业资源作为开展职业规划工作的同时，要为企业不断输送合格的优秀管理人才，真正实现商学院应有的责任。