(一）两点背景资料分析
1.最近，国务院学位办和全国MBA教育指导委员会分批对先期举办的MBA试点院校进行“转正”评估，此次评估分教学设施、师资队伍、教学管理、教学组织和教学效果等5人项20个指标。凡是20个指标中A级的低于12个的院校，将被处以斩停招生、限制招生规模甚至取消试点资格。整个评估结束后，全国在职MBA教育指导委员会将颁发美于新世纪在职MBA教学的“蓝皮书”，对在职MBA的招生计划和培育教学进行详细的规范。国家的这一举措表明:新近批准举办MBA的院校不可能再有民达十年的“试办”期，所以，在职MBA教育的起点标准不能设定在十年前国家初创在职MBA时的水平上，一开始就必须追求高标准、高质量。
2、从近几年在职MBA招生情况看，“名校效应”非常明显，在名牌院校与普通院校之间，报考人群存在严重的分布不均现象，有的名牌院校年招生规模多达500人，而有的院校一年仅能招到10人。可见，在职MBA教育存在着多么激烈的市场竞争!
(二)关于在职MBA教育的几点具体建议
在职MBA教育是一个系统工程，需要研讨的内容很多。根据在职MBA教育的内涵特点以及国家政策要求和市场竞争的现状，处于起步阶段的在职MBA教育履须做好以下几方而的工作:
1、迅速培训和集结一批熟悉和了解在职MBA教育特点的优秀师资。在职MBA教育对师资队伍具有特殊的要求，具体来说，在职MBA教师应具有较高的理论素养，要善于理论联系实际，有一定的管理实践或管理咨询的经验，了解当前企业界存在的主要问题、知名企业的管理经验和教训;要有广博的知识和视野，了解在职MBA知识构成和课程体系，明确本课程在该体系中的地位和作用以及与其他课程之间的美系;要熟悉管理教育，特别是在职MBA的教育思想、教学方法和培养模式，善于根据教学对象和培养方式采用合适的教学手段。为了培养具有以上特点的教师，可采取以下具体措施:(1)继续挑选有培养前途的中青年教师到著名院校进修在职MBA课程，特别应注意不失时机地参加全国MBA教学指导委员会举办的各种师资培训班;(2)特别注重培养教师的案例教学水平、外语水平以及使用多媒体教学的能力;(3)鼓励在职MBA教师利用多种形式参与企业咨询等管理实践活动;(4)聘请若干名著名院校的教授以及知名企业家作兼职教师;(5)培养若干名适应在职MBA外语教学的外语教师。
2、完善现有多媒体教室的功能，新建案例教室。在职MBA学生是一个特殊的学生群体，高水平的在职MBA教育需要更高水平的教学设施和服务设施支持。
3、尽快联系建立在职MBA师生的实习基地。日前，可把着眼点放在省内一些人型企业和上市公司，并以此为基础编写若干具有本省特色的教学案例备用。以后，随着条件改善，再逐步走向省外甚至国外。
4、通过考察，重点选择国内12家已经全国在职MBA教育指导委员会评估合格转正的院校作为起步阶段举办在职MBA教育的参照标准，主要借鉴其课程设置、教材及案例、培养模式、管理制度等。
5、建立在职MBA教育的专门管理机构，理顺管理体制，以便在MBA教育中充分发挥整个学校或学科群的优势。同时，应尽快制定在职MBA培养教育所必须的规章制度，以求在职MBA教育上马之初就实行规范化管理。
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