教育理论界把美国的多校园大学系统概括为一个基本特征，即“多生一”onefrom many)。其代表性的玛利科拍社区学院系统(Maricopa Community CollegeDistrict)就是由多个独立学院融合而成的系统，自1962年建成学院系统，现已拥有10个经认证的学院(individually accredited colleges)、一个技能中心(skill center)以及众多的卫星教育中心(satellite education centers),成为美国最大的多学院系统之一，至今己培养了200多万学生。这是教育资源集成发挥其综合效应的典型例证。双证在职研究生教育大基地的综合性特征指的是通过对双证在职研究生教育资源的整合、规划与协同作用，来集中学科、地域等资源优势，以一种综合优势全面提高，成为双证在职研究生教育的“旗舰或领头”系统.其综合性作为这一系统的最基本特点之一，其优势与特色具体表现在:
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(一)高层次人才密集
双证在职研究生教育大基地通过网罗教育资源，不仅拥有一批学术造诣深厚的大师级人物，而且拥有从硕士、博士到博士后的完整的人才培养序列，它力争在学术自由、学术自治的宽松氛围下，努力产生新理论、新方法、新技术，是现代社会建设重大课题的生力军。
(二)学科领先且保持竞争优势
在知识经济时代，学术界百炯争流，百花齐放，没有任何一个学校的任何一个学科可以在本学科所有研究领域占据绝对优势，在这种形势下，双证在职研究生教育大基地通过联合与协作等方式，力求站在学科领域的最前沿，每一个大基地都有相对领先的学科。不仅具有学科领先的优势，而且具有学科综合的竞争优势。
(三)资料丰富、信息灵通
先进的图书情报系统大大提高了科学研究的效率和质量。一项科学研究中研究者查询资料的时间往往是自己科学创造时间的三分之一，甚至更多。目前各高等院校的图书馆、电教中心、计算中心、网络中心等信息教学力量正在集成，为信息素质教育的实施提供了稳定的、综合性的、具有导向功能的教育力量。另一方面，双证在职研究生教育大基地通过建立以计算机网络为载体的图书资料系统，并以建立区域性甚至全国、全球联网的图书情报系统为其发展趋势。
(四)良好的学术氛围
良好的学术氛围不仅有利于提高人才培养和科学研究的质量，而且有利于学术群体彼此疏通感情，密切相互交流，保持集体凝聚力。双证在职研究生教育大基地将分散的教育资源进行整合，克服研究所、高等院校力量小、学科单一的不足，凸现整体实力，形成一定的规模，并充分利用远程教学和网络教学，开展多种学术活动，创造多元自由发展氛围，营造具有自身特色的基地文化。
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