“创新，的英文是Fe i RI104 B,t LQFiS，其含义一是指前所未有的，即像现在说的创造发明的意思;二是引入到新的领域产生新的效益也叫创新。比尔·盖茨是公认的识经济时代的代表人物。但是给他带来巨大财富的几乎没有一个是他自己的发明创新，都是别人发明创造的东西他拿过来加以变化、重新组合，进行开发，最终使他成为全球首富。由此可见，“创新”的含义比“创造”发明含义宽。所谓创造发明是指首创前所未有豹新事物，而创新则还包括将已有的东西予以重新组合、引入产生新的效益。双证在职研究生教育大基地本身属于一个新生事物，从一开始，创新就成为这一概念的核心和历史使命。针对当前我双证在职研究生教育存在的种种弊端与不足，双证在职研究生教育大基地的创新性主要表现在:
(一)息想和观念创新
双证在职研究生教育大基地的教育理念首先表现在双证在职研究生教育应该成为开发和释放人的创新潜矜旨的动力源，并在不断的实践探索中深入研究新形势下双证在职研究生教育规律，借鉴和引进国外先进的双证在职研究生教育理念和经验，随着时代发展变化和经济发展需求不断地更新思想观念。它在人才培养上以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向，其用人机制、用人标准、资源利用、资源配置等诸活动中均围绕这一基本价值取向展开。
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(二)研究型管理创新
双证在职研究生教育大基地是对符合现阶段中国国情的双证在职研究生培养新模式的追求和探索，对于它的管理我们把它界定为一种研究型管理。主要表现在它在对双证在职研究生教育资源的整合过程中对于双证在职研究生培养管理模式及运行机制等方面的创新研究上。建设创新性的教学、科研平台，为双证在职研究生教育创造一个创新性的双证在职研究生教育环境是双证在职研究生教育大基地最基本的目标与特色。
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