税务硕士在职研究生课程设置需要遵循的原则分析

税务硕士在职研究生课程的设置要符介现阶段经济社会发展的需要。随着经济的发展，社会对高端税务实践型人才的需求越来越紧迫。需求主体主要有两类，一是属于政府机构的财税部门;二是属于微观经济主体的企业。作为政府机构，对内需要那些深谙国家税收法规政策，能够对现有税源进行评估，有能力对本辖区未来税收收入做出介理预测的实践型人才;对外需要了解国际税收基本惯例，能够维护国家税收权益的人才。企业则需要那些了解企业经营过程，能够为企业进行正确的决策提供税收实务支持方而的人才。比如，企业在兼并重组时会遇到税收问题，企业在跨国经营过程中会遇到国际税收问题，企业在选择公司组织形式时会遇到税收问题，凡此种种。在解决这些问题过程中，通过介理的女排达到为企业节约税收并尽可能地实现利润的最大化，是企业管理者追求的目标。要实现这个目标，需要有经过良好技能训练的、能够解决现实问题的税收实务型人才的支持。但是当前财政税收专业培养的学生，无论是研究生还是本科生都无法满足政府财税部门和企业对税务实践型人才的需要。因此，我们对税务硕士在职研究生的人才培养要着眼于满足政府和企业的现实需求，课程设置自然也应该为实现这一目标服务。

税务硕士在职研究生课程的设置应该符介中国税收制度改革的方向。中国现行的税收制度是以流转税为主体的，所得税和财产税在全部税收收入的比重较不。流转税以商品的流转额为课税对象，便于税务部门征收。相对而言，所得税和财产税则对税务部门的征管水“卜要求较高。目前个人所得税采取分项课征的形式，而且主要集中在对工薪所得的课税，由纳税人所在工作单位代扣代缴，个人所得税的这些女排在相当程度上简化了税收征管。财产税在中国的税制结构中的地位是微不足道的，真正意义上的财产税体系还没有建立起来。随着市场经济的发展和税收制度改革的不断向前推进，中国的税收体系会发生根本性的变化。这种变化的特征是:流转税在整个税制结构中的地位将下降，而所得税和财产税在全部税收收入的比重将上升。出现这种变化的原因是，所得税和财产税在调节收入分配方而能够发挥积极作用，而流转税则无法做到。在中国居民收入贫富差距越来越大的情况下，提高所得税和财产税在税制结构中的地位是一种必然选择。未来可以预见的个人所得税改革方向是:<1)由分项课征向综介课征转变;<2）由单位代扣代缴向个人自接申报转变。在财产税方而，可以预见的变革是对私人房产在保有环节征税。税收制度的变化必将对税务硕士在职研究生的培养提出新的要求。因此，税务硕士在职研究生的培养要预见到这种变化，并针对即将发生的变化进行课程设计。这类课程在眼下看来可能并不是}一分重要的，但以发展的眼光看却是必须掌握的技能。

税务硕士在职研究生的课程在重视实践能力培养的同时，也应重视学生理论素养的提升。在从事与税务相关的实践工作中，具体的实务操作固然重要，但运用基本理论来分析现实问题的能力也是不可或缺的。与税收实务相关的基础理论包括管理学、法学和经济学等方而，这些方而的理论知识应该成为税务硕士在职研究生全部知识结构中的组成部分。在税务硕士在职研究生的培养过程中，管理学和法学的基础知识尤其重要。从管理学的角度来看，与税务相关的实践工作更多地是属于管理学方而的知识，对于税务硕士在职研究生来说，掌握管理学尤其是公共管理理论的一些基础知识是必要的。从法学的角度来看，国家税收制度在本质上属于法律范畴，了解税收的相关法律是税务硕士在职研究生应该具备的基本技能。总之，税务工作的实践中会遇到各种纷繁复杂的实际问题，没有坚实的基础理论作支撑，就会发生“一叶障目，不见森林”的情形，无法发现解决问题的一般规律。缺乏基本理论素养的学生在长期的职业生涯中发展潜力不大，所以在税务硕士在职研究生的课程设计中，不但要“授之以鱼”，还要“授之以渔”。

税务硕士在职研究生要与财税科学硕士的课程设置有明显的区别。由于税务硕士在职研究生在某种程度上是从财税专业科学硕士脱胎而来，而且税务硕士在职研究生培养刚刚起步，缺乏办学经验，这就使得税务硕士在职研究生的课程设置很容易陷入以们科学硕士课程设置的思维定式。再者，近些年来由于科学硕士的培养为适应市场需求的需要，在课程设置上也在向“实践性”靠拢，“科学性”有所下降，从而陷入了既要保持“科学性”又想追求“实践性”的矛后状态，成了一锅“夹生饭”。结果是科学硕士既没有体现较高的“科学性”，也没有在“实践性”方而取得突破。所以，如何在课程设置上将税务硕士在职研究生与传统的科学硕士培养区分开来，成为当前一个迫切需要解决的问题。在笔者看来，解决这一问题需要从两个方而着手，一方而，让财税专业的科学硕士回归其阳春自雪的本位，强调其科学研究的属性;另一方而，税务专业硕士则应专注于实践特色，注重解决实践问题。