数学在职研究生双语教学可行性分析

数学作为一门基础学科已经渗透到各个领域，如计算机、金融、信息科学、工程等．很多理工科专业的学生在高年级或在职研究生阶段学习专业课程或做科研时不可避免地要接触到与数学有关的英语，特别是在做科研时，如果不参考英文文献，不结合国外的研究动态，可能花很多精力做出的成果在国外早已很成熟了，从而多走很多弯路。下面就为大家详细介绍下数学在职研究生双语教学的可行性。

首先，对于数学这一学科来说，很多概念、定理等都是从英文翻译过来的，之所以很多学生认为数学知识晦涩难懂是因为有些译文没有原文直观易懂。

其次，数学专业实施双语教学一般是采用国外的原版教材，国外教材一个突出特点是配合有大量的案例分析，从而可以提高数学在职研究生分析问题、解决问题的能力，有效地解决学与用脱节的问题。

再次，从某种角度而言，在数学专业开展双语教学更具可行性。从数学双语教学课程来看，数学课双语教学所涉及的词汇并不很多，而且相对比较集中，很多词汇在一节课中被反复使用，大多数学生接触几次后都能熟练掌握并能牢固地记住。

最后，数学可以依靠大量的符号和公式来代替语言表达，而一些符号和公式本身都与英语有一定关系，采用双语教学在理解和记忆上具有优势。对部分数学在职研究生而言，特别是学习主动性较强，基础较好的学生，他们接受新事物的能力较强，双语教学对他们来说既是机遇又是挑战。通过双语教学，可以提高学生的英语水平和学习英语的兴趣。

由以上分析可知，在高校数学在职研究生教学中推行双语教学，有着十分重要的意义。