高校数学在职研究生教育面临的困境

数学是其他学科的基础，是科学教育的重要学科。高校数学教学目前已不能够满足现代高校的教学目的，更不能跟上时代的节奏。对高校数学教学改革的讨论已刻不容缓。那么，现如今高校数学在职研究生教学面临哪些困境呢？

首先，高校扩招给高校数学教学带来的压力。我国高校培养有专门知识和技能的人才的教育一直处于扩大招生状态，这是为解决我国高等人才短缺问题而实行的对策。高校扩招使更多的学生能够接受培养有专门知识和技能的人才的教育。然而，学生的数量增加导致的整体理解能力和基础知识的掌握差异过大，高校教育工作者的压力也逐年加大，这之中以基础教育学科最为突出。高校数学作为基础学科中难度较大的一门学科，对教学者提出了更高的要求。

其次，教学方法和教学模式的不足。在高校数学在职研究生教育中，教师的教授模式始终采用的是传统的教课方法，而最终决定学生学习好坏的标准只是期末的学习成绩。这种“满堂灌”的教学模式不但会降低学生的学习积极性，更严重制约了学生创造性思维的培养和提高。高校教学方法和教学模式如果不进行大幅度的改革，将很难在如今注重实践的高校中发挥应有的作用。

最后，教师结构配置不合理、师资力量薄弱。基于政府、社会及各方面的因素，高校教师的结构配置并不合理。教学经验丰富，教学能力强的资深教师的传帮带作用并没有充分发挥，对中青年骨干教师的培养也一同被忽视了，这直接导致高校数学在职研究生教师队伍整体素质难以提高。高校往往只注重教师的数学专业背景，而并不注重其教学能力，师资力量的薄弱也不能够兼顾已任职教师的再教育和培训工作。