浅谈统计学在职研究生教学面临的困境

目前，国内经济管理专业的统计学在职研究生教学，在教学内容、方法、手段等方面还存在一些问题，教师往往把统计学课程看成是专业基础理论课，热衷于基础知识讲授和公式推导，却忽略了学生学习方法和实践能力的培养，针对当前统计学的教学现状，必须进行教学改革和创新。

统计学是一门研究社会经济现象，数量关系的方法论科学，其中涉及大量的高等数学、概率论及数理统计的基础知识。现代统计学借助于电子计算机来提高统计分析的质量和效率，这就要求统计学在职研究生必须具备良好的数学基础、计算机知识，而这些要求对于管理专业的学生来说，普遍感觉学习吃力。另外，根据课程特点——概念多，而且概念之间的关系十分复杂，公式多，计算起来有一定难度等。如果学生不做必要的课外阅读、练习和实践活动，是很难理解和掌握的。

授课内容越来越丰富，课程难度加大，可能导致统计学在职研究生学习兴趣下降。在倡导学生自主性学习的背景下，授课时数大为减少。高职院校扩招后，由于师资力量一时没有跟进，大多数学校的班级人数越来越多，一名教师跨越不同专业授课，这要求授课教师必须深刻领会教材的核心内容和相互关系，学会控制和驾驭课堂教学，懂得如何激发学生的兴趣，注重统计学在不同专业领域的具体应用等。