数学在职研究生实验教学的必要性

在传统的“填鸭式”数学教学中，学生的想象力很难发挥出来，甚至可以说被扼杀。而数学实验以“问题”开始，借助多媒体计算机在教学中的运用，以探索和求解问题为过程，给学生提供”数学发现”的机会和空间。在这个学习过程中，学生为了寻求问题的求解途径，认真查阅各种资料，积极思考，建立起各种知识间的联系，并使各种难以理解的概念瞬间可以得到应用。数学实验不仅使学生获取了知识、培养了能力、增长了才干，也使他们丰富的想象力与创造力得到充分的发挥。下面就为大家详细介绍下数学在职研究生实验教学的必要性。

一、借助数学软件，培养学生应用计算机解决实际问题的能力

学生数学素质教育的核心内容就是应用数学的思想、方法和技巧解决实际问题，培养创新精神和实践动手能力。数学实验是先提出问题，引导学生用所学的数学知识和方法去科学地分析问题，建立相应的数学模型。在此基础上，让学生运用相应的数学软件进行正确地求解，最后，结合实际情况，对结果进行分析和检验。

数学实验让数学在职研究生亲身体验了分析问题、处理问题、提炼模型、求解模型等分析、思考、解决问题的全过程。同时，学生掌握了先进的数学软件的使用方法，在求解数学问题和模型时会如虎添翼，迎刃而解。

二、数学实验教学软件，加强了数学课外辅导

传统数学课堂教学的局限性很大，学生课后需要复习，需要辅导，这时，他们希望课堂教学内容能够再现。为此，许多学生一直在“听老师讲”还是“记好课堂笔记”之间举棋不定。数学实验利用计算机教学软件，可以很方便的解决这个问题。上课时学生不必记笔记，可以将大量的时间用在教师指导下的教学活动中。课后，数学在职研究生利用教学软件，可以根据自己的需要再现课堂教学的任一部分内容，或者再反复地实验、琢磨。在网络状态下，学生在自己家里还可以向教师提出问题，求得解答，这样，使得课后辅导变得随时随地。