历史学在职研究生第二课堂实践教学研究的意义

21世纪的社会，学校教育与经济生活联系更加密切。高校培养的学生能否顺应社会发展和时代进步，符合社会对人才培养的要求，适应激烈的社会竟争，已成为学校人才培养的重要内容。由于第二课堂的实践性，其在历史学在职研究生人才培养中不可或缺、不可替代。

在就业竟争激烈的今天，历史学专业缺少与社会的有机结合，理论性强，应用性弱，致使历史学在职研究生理论知识强，动手能力差，适用面窄。这种专业背景在市场经济下，立足极其困难。也因此，近年来该专业就业形势严峻，学生日渐减少。

改变这种状况的关键，就是使历史学在职研究生人才培养贴近社会，使学生转变观念，拓宽知识面，开阔视野，掌握多种技能，参加社会实践，提高社会竟争力，将富于实践性的第二课堂引人人才培养计划，引人教学中。

开展第二课堂活动，不仅能够帮助历史学在职研究生理解、消化已学过的知识，弥补学生课堂教学的知识缺陷，将理论课内容进一步延伸，而且培养了学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力和创新精神，促进学生全面发展，成为搭建学生成长成才的重要平台。在市场经济不断发展不断完善的今天，第二课堂活动提高了学生社会实践能力，增加了学生就业机会，也为历史学专业获得了生存和发展的活力。