在职研究生思想政治教育理论和自我教育国内研究现状及其特点

国内研究现状概述:

进入21世纪以来，随着我国高校招生规模的迅速扩大，在职研究生招生规模化的趋势日益显现，在职研究生思想政治教育质量问题引起社会各界的极大关注，尤其在就业时或工作中人们就更加关注研究生的个人素养和思想政治素质。当前由于我国高校在职研究生教育体制改革和教育管理队伍发展相对落后，又加之本科生扩招后，其思想政治教育任务较大，在职研究生思想政治教育工作不免受到影响。因此，在在职研究生思想政治教育工作中如何加强其自我教育能力的问题已被提到研究生教育工作的议事日程，并引起广大思想政治教育工作者的广泛关注。根据本人查阅的相关资料，近几年我国对研究生教育中思想政治教育及自我教育方面的研究情况大体归纳如下：

（1）关于在职研究生思想特点的研究

根据李德才《当代研究生的思想特点与教育对策》、毛保华《新时期研究生思想政治教育方法探讨》等研究的观点，关于我国研究生特点可以归纳为：研究生群体思想观念趋于成熟，且思想主流积极健康向上，应届生思想上成熟趋势偏低，往届生思想构成复杂，成熟趋势略高，但两者具有较大的可塑性；注重基础知识学习和专业技能培养，但对个人修养和全面素质的提高不够重视，缺乏集体主义精神和人文主义思想；年龄层次趋向低龄化，思想行为表现出较强的自主性特点，性格特点更具个性化，思想活动的差异性增强，对说教式的思想政治教育工作方式认同性趋差，对生活化的自我教育意识明显增强。

（2）关于在职研究生思想政治教育的研究

根据孟威、薛蓉、杜业艳《以社会主义核心价值体系引领研究生思想政治教育》、谭劲松、吴霁乐《把握研究生特点增强思想政治教育的有效性》等研究的观点，关于研究生思想政治教育可以归纳为：我国现阶段在职研究生思想政治教育要坚持育人为本、德育为先，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进研究生思想政治工作，以社会主义核心价值体系为引领，整合多样化的思想意识和社会思潮，帮助研究生在科学理论的指导下形成共同的理想信念、强大的精神力量和基本的道德规范，教育和引导在职研究生认清肩上的历史责任，把社会主义核心价值体系内化为广大研究生自觉传承和践行的价值观体系。

（3）关于在职研究生自我教育的研究

根据秦训学《自我教育--在职研究生德育的重要形式》；陈闻《在职研究生自我教育探析》等研究的观点，关于在职研究生自我教育可以归纳为：在职研究生要进行自我教育首先要建立自我教育意识，自我教育意识成熟的在职研究生，能够客观、正确的评价自己和别人，能够形成独立的见解和看法。其次是要提高自我认识、自我体验和自我调控的能力，在职研究生通过这些能力的提升达到自我教育的目的，并通过个体自我教育和群体自我教育的途径，提升自身道德素质水平和正确的政治方向。自我教育是自主的、主动的、终身的教育，通过自我教育实现综合素质的提升和自我完善。因此，研究生自我教育要充分发挥其主观能动性和积极性，将所学知识运用于实践，将社会道德规范内化为个人品质素养，使其不但在文化知识上是祖国的精英，而且在思想、道德方面也成为人们的楷模。

国内相关研究的特点：

当前，随着在职研究生教育规模的不断扩大，对于研究生思想政治教育问题的研究也日益增多，主要是对研究生思想政治教育的模式、方法和在职研究生思想政治教育队伍建设等内容的研究。对于系统研究在职研究生思想政治教育中自我教育问题的成果很少，尤其是对研究生思想政治教育中自我教育的理论性和系统性研究不够。研究生思想政治教育中的自我教育有其特定的理论基础和研究内容，不能简单的把自我教育当成是一种思想政治教育的方法或过程，应把自我教育作为一种系统的教育理念和教育思想融入到整个思想政治教育过程当中去进行研究。只有充分认识到自我教育的重要性，自觉遵守自我教育的规律和方法，才能使思想政治教育在职研究生工作达到事半功倍的效果。