统计学在职研究生教学当前存在的问题

目前，统计学在职研究生课堂教学仍然是教学的主要部分。大多数课程还是以老师教、学生听等灌输式教学为主，缺乏学生和老师之间的互动，再加上大多数院校统计学仍停留在一只粉笔、一面黑板的传统教学方式中，很少利用网络多媒体等现代教学手段，把本来实践性很强的课程讲成纯理论的，教师教的辛苦，学生听的也很累，教学与实践脱节，到头来要做具体的应用时还是什么也不会。

统计学专业教学如何进行，培养什么规格的人才，树立什么样的教学理念，是一个值得我们重新思考的问题。统计学是研究现象数量规律的方法论科学，具有庞大的学科体系和丰富的学科内容，学科特色非常显著，既有很强的理论性，又有很强的应用性。目前，国内大多数统计教材重理论、轻实践，案例少、缺乏参与性，从而导致统计学在职研究生无法开阔视野，不能真正理解到某些方法的内涵及其应用价值，达不到素质教育的目的，使我们培养的学生在工作实践中满足不了社会的要求。

由于应试教育观念的根深蒂固，致使统计学在职研究生考核内容陈旧、方式死板，仍以计算、简答等有明确答案的题目为主，不重视实践内容及学生灵活运用统计方法的能力的考核。这种考试形式，只会使得学生习惯于死记硬背，不善于结合实际背景对计算结果进行合理科学地分析和解释，不能活学活用。