推行土地资源管理在职研究生职业导师制度

从土地资源管理在职研究生人才培养方案的制定到运行，从教师的教学规范到教学的质量监控，从教学大纲的编制到教材的编写，从理论教学到实践教学，均制定了相应的规章制度，包括教学检查制度、各级听课制度、教学督导制度、青年教师讲课竞赛制度、学生评教制度等。

上述制度有一个共同的特点就是围绕教学和学习展开，缺乏以学生为本的制度安排，虽然一直在实施班主任制度，但据初步调查，大部分土地资源管理在职研究生只知道班上配有班主任，不知道班主任的姓名、更不用说班主任的研究方向，进一步调查发现绝大部分学生需要老师的指导，因而班主任制度供给不足和制度安排无效。出现这种现象主要原因在于班主任制度“批量生产式”的特点客观上不适应于新形势下创新人才的培养。

因此，迫切需要进行改革。职业导师制度是通过职业导师对学生“一对一”的从思想品德、职业规划、专业实践等方面进行个性化指导，培养土地资源管理在职研究生的研究、创新、实践能力；指引并协助学生规划个人职业生涯，寻求最佳职业发展方向，力所能及为学生推荐就业和实习机会，成为学生踏足社会的引路人。

这种导师制度的好处可能会使土地资源管理在职研究生从自己的职业导师处获益良多，不仅学到了书本上的知识，还学到了不少书本上没有的知识；得到社会实践和锻炼的机会，从职业导师的言传身教中感受到了奉献精神和人格魅力，并逐渐形成了科学、成熟的就业观和切实可行的职业生涯规划