完善土地资源管理在职研究生培养有专门知识和技能的人才的教育发展的对策

任何一个学科都有它自己的研究领域、研究范式和明晰的学科边界，否则就不能称其为一个独立的学科。土地资源管理专业在划归公共管理一级学科之后出现的学科边界模糊、忽视工程技术特性等问题应该引起重视，并通过一定的手段予以调整、完善。那么，如何完善土地资源管理在职研究生培养有专门知识和技能的人才的教育发展呢？

首先，必须加强对土地资源管理专业培养有专门知识和技能的人才的教育发展的监督和指导。

国务院学位委员会和教育部要加强对开办土地资源管理专业的学校的教学质量评估，检查它们的师资力量、科研水平、实验设施、课程设置、社会反馈等方面的情况，对办学条件不达标的学校，坚决敦促其改进或停止其招生。对于申请开办该专业的高校，要严格把关，对不符合办学条件的学校，不予批准。通过严格土地资源管理专业的办学门槛，提高办学质量。

其次，各高校要根据自身的客观条件，科学地制定学科发展规划。

凡事预则立，不预则废。高等院校必须面向未来经济、社会、科技的发展需要，从土地资源管理学科建设实际水平出发，合理规划，制定出学科建设目标。首先要确立学科建设目标的准则：(1)具有科学性、先进性、前瞻性，同时又要从本学科实际学术水平、学术条件及发展潜力出发；(2)具有层次性，既要符合学校学科建设的目标，也要体现学术梯队中个人的目标。其次是确立学科建设目标。科学选择、论证学科研究方向。研究方向是学科建设的龙头，对其选择是学科建设的重要环节。在确定研究方向时，先要了解、分析本学科领域国内外研究的现状和趋势，实事求是地评价本学科地学术地位与学术水平，找出与国内外先进水平地差距。第三，分析自身的优势、特色及发展潜力，从“人无我有，人弱我强”建设思路中寻找突破口。

再次，各高校必须重视土地资源管理专业的师资队伍建设。

目前，一些高校在学科建设中存在许多误区，不重视学术梯队建设，认为学科建设的关键不在人而在钱，只要有足够的经费就好办，或者虽重视学术梯队建设，但措施不当。因此，必须提高认识，切实加强土地资源管理的学术梯队建设。学科建设成功的关键是拥有一支研究方向稳定、学术造诣深厚、能团结带动一班人进行教学和科研的学科带头人队伍，以及结构合理、爱岗敬业、团结协作的学科梯队。有一支结构合理、素质高的学科梯队，就能形成有重大影响的课题和成果，就能带动一大批人成长、提高，就能多出人才，多出成果，学科发展就有潜力。

为此，一要选好、用好土地资源管理学科带头人；二要培养和引进相结合，加强中青年学术带头人和学术骨干队伍建设；三要加强环境建设，形成人才凝聚力的培育机制。努力引进土地资源管理学科的高层次人才，创造优越条件，鼓励支持他们安心教学科研。努力建立浓厚的学术氛围和良好的人文环境，倡导尊重知识、尊重教师的风气。

最后，各高校必须重视土地资源管理专业的教学科研基地建设和实验室建设。

土地资源管理专业是一个实践性非常强的专业，学校应该加大投资力度，建设高水平、各具特色的实验室、科研机构和实验实习基地，提高土地资源管理专业教学科研的硬件条件，为师生的教学科研提供物质支撑。加强学生的实践环节教育，注重培养土地资源管理在职研究生的独立思考和解决问题的能力，使之成为既懂得一定理论知识，又掌握一定技能的复合型高层次人才。