文艺学在职研究生考核的改革理念

传统的文艺学在职研究生考核方式的问题弊端较多，主要表现为：闭卷考试多，开卷考试少，笔试多，口试少，理论考试多，能力测试少，终结性考试多，形成性考核少，客观题多，主观题少。改革应当强调考核与教学的同步性，考核贯穿于整个教学过程中，重视对应用能力的考核，突出考核方式的多样性。

通过建构以文学理论基本知识为基础、以“理论思维”能力（逻辑思维能力、审美反思能力、案例分析能力等）为重点、以学习态度为参照的文艺学系列课程综合考评机制，改变教师、课堂、教材为中心的理论教学模式，激励学生积极参与到平时的教学活动中，变被动为主动，达到提高文艺学在职研究生综合应用能力的目的，实现人才培养模式的应用性。

发挥形成性考核的优势，加强对平时学习效果的监控，弥补终结性考核在信度和效度方面的不足。同时，加大对文艺学在职研究生批判能力、审美能力、创新能力、表达能力等方面的考核，实现更加全面、科学、灵活、实时的考核评价模式，为教学提供及时有效的反馈。