项目管理在职研究生三位一体的互动式教学创新

学生是课程学习的主体，为了全面提升项目管理在职研究生实践能力，形成“理论讲解+案例研讨+项目实践”三位一体的互动式教学方案。

首先，理论方面包括基础概念、过程组和知识领域，内容丰富而课程时间有限。因此，理论部分强调概念要讲透彻，以过程组和知识领域为坐标构建课程理论框架，利用数据流程图，按照“输入——工具与技术——输出”梳理各过程之间的逻辑关系。考虑到理论知识的抽象性，理论知识讲解持续时间不能过长，以25分钟为小节，就应插入提问、案例或者习题，让项目管理在职研究生参与进来。

其次，每个案例都精心选择，组织项目管理在职研究生在课堂上随机小组讨论，小组规模5—7人。以小型案例为主，讨论时间控制在10—15分钟。在讨论过程中，教师应注意引导各组讨论方向和所关注重点。讨论结束，每组派出代表发言，鼓励各组发表不同观点，通过辩论达成一致，认识更为深刻。在团队建设和沟通管理部分，采用角色代入方式，切身感受职场往来。

第三，组织学生依据课程进度，并行开展项目管理实践。项目内容可以由教师统一指定，也可以由学生自行选择。目前考虑到项目可实施性及时间限制，实践内容主要包括项目组织结构、范围管理、进度管理及成本管理四部分。每个项目组成员3—4人，要求分工明确，各司其职。项目实践在统一选定的项目管理软件上运行，由软件生成每阶段可交付成果。项目管理在职研究生教师通过各小组项目运行状况，了解学生对课程内容掌握情况，及时调整教学进度及方法。