行政管理在职研究生案例教学的特征

加强实践教学、注重能力培养的现代教育指导思想，行政管理专业和课程自身的实践性特点以及应试教育背景下行政管理课程教学中存在的问题与不足，决定了行政管理课程教学必然要实现专业理论知识传授、现实行政实践分析、学生创新能力培养有机统一。在这种情况下，案例教学在行政管理在职研究生课程教学中的应用成为一种必然。

行政管理在职研究生案例教学的主要特征可以概括为以下几个方面：

第一，行政管理在职研究生案例教学是以问题为基础、以讨论为导向的。

第二，案例教学是以案例为中介、以师生为主体、以学生为中心的。与传统行政管理在职研究生教学中教师为主体、学生为客体的模式不同，案例教学中教师和学生共同构成课堂主体，案例则成为教学的客体。

“在案例教学的课堂上，学生通常成为关注的中心，在论题选择和讨论方式上教师和学生享有共同的控制权，甚至学生的控制权更大一些，教师经常作为辅助人员处于次要地位。”行政管理在职研究生教师常充当资源的提供者及课堂的观察者、引导者和辅助者的角色。

第三，行政管理在职研究生案例教学是以培育富有创造力的复合型人才为目标的。