诉讼法学在职研究生教学案例的四大特征

在社会生活中，诉讼活动时刻都在进行，所以得到案例很容易，但要把它运用到相关的教学环节中去，并能够完成既定目标，就不是任何案例都适合的。那么，诉讼法学在职研究生教学案例的特征是什么呢？具体分析如下。

特征一：相关性。这是诉讼法学在职研究生教师在选择案例时首先要考虑的。我们要依据诉讼程序处理案件，但案件的处理过程并不是千篇一律的。所以要挑选与要说明问题有密切联系的案件。

特征二：典型性。这是诉讼法学在职研究生教师在选择案例时应重点考虑的问题。案例应突出地反映教学内容的全貌，要充分、直观，这样才能帮助学生确立区分相似问题的尺度，突出案例的个性。

特征三：目的性。诉讼法学在职研究生教师在选择案例时要密切围绕教学目的和教学内容，整体布局，切忌为举例而举例。

特征四：适度性。一方面，诉讼法学在职研究生教师在教学中的举例数量、频度要适当，因需而设，不可堆砌案例；另一方面，教师所用案例的复杂、难易程度要适中，做到与其他教学方法相辅相成，才能收到良好的教学效果。