行政管理在职研究生案例教学的运用

在选择好合适的案例之后，问题的关键就在于如何开展案例教学。案例教学需要周密设计教学环节，明确每个环节的教学目标和要求。下面就为大家详细介绍下行政管理在职研究生案例教学法的运用。

首先，事前准备阶段

这是案例教学的基础环节。首先，行政管理在职研究生教师要制定课题计划。在事先对案例进行详细透彻剖析的基础上，教师要设定讨论的主题、方式以及环节等；其次，要求学生掌握与案例相关的理论知识，为案例分析做好知识准备；最后，要求学生研读案例，找出问题，合理进行逻辑推理，提出个人的决策方案。

其次，事中讨论阶段

这是案例教学的关键环节。以小组为单位开展自由讨论，小组代表陈述观点及解决方案，团队间展开针锋相对的激烈辩论，最后由教师引导和总结。小组讨论便于学生互相沟通，有利于培养团结协作精神，形成集体智慧。讨论的主要内容和步骤应紧紧围绕发现问题、分析问题、解决问题、总结经验和汲取教训而展开，逐步将讨论引向深入，激发学生的积极性和主动性。

最后，事后总结阶段

这是案例教学的完善环节。此阶段应以分析报告的形式呈现。由学生或学生与教师组成的小组，对课堂讨论的内容进行梳理，总结分析经过讨论的优选方案，并对此方案进行补充完善，形成分析报告。撰写分析报告时，要注意进行概括与总结，避免改头换面地重复案例的事实，同时注意不要将问题的现象与本质相混淆，要分析问题产生的原因。分析报告要观点鲜明，避免模棱两可。

在进行案例教学的同时，要注意建立案例教学库。案例教学库的建立是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就，需要组织团队集体攻关，以确保案例的质量。入库的案例必须在有关专家的指导下，经过层层严格筛选和把关，将那些具有时代特征、针对性和实用性较强、能启迪学生心智的典型案例归入案例库统一管理。行政管理在职研究生教师在教学过程中可根据教学内容和目标的要求，有针对性地选取所需案例进行案例教学。