行政管理在职研究生管理情景再现法的特点

与一般的情景模拟教学法，背景衬托法相比，行政管理在职研究生管理情景再现法主要有以下特点：

特点一：真实性。管理情景再现法所选取的管理活动，主要是政府、企事业单位，社会团体的亲历事件，大多见诸于电视专题栏目、新闻纪录片、社会热点新闻，政府企事业单位管理经验总结等载体，所反映的内容真实可信，这不仅为学生接触了解社会实际搭建了一座桥梁，也为学生深入认识问题解决问题提供了现实基础。

特点二：典型性。由于管理情景再现法所反映的管理内容旨在体现教学的重难点及问题的解决，因此，具有教学上的典型意义，它既可以帮助行政管理在职研究生正确认识管理过程中经常会出现的类似问题，同时还有利于学生集中利用有限时间，去寻求一些解决问题的新思路和方法，提高学生对管理规律性的认识，增强解决实际问题的能力。

特点三：直观性。管理情景再现法所提供的管理活动、以事件发展为主要线索，以管理过程中出现的各种矛盾冲突为表现重点。通过电视的多种表现手法，将管理情景真实再现出来，使行政管理在职研究生在短暂的时间里，直观了解管理的过程，消除理论的抽象与现实的距离感，以角色的迅速改变，身临其境地对管理问题进行捕捉、认识以及寻求解决的对策。

特点四：实践性。管理情景再现法的使用，不仅客观地反映了实践过程，还集中暴露了实践过程中的各种各样问题，通过管理情景再现法的运用，使学生不断深入的了解、认识实际，引发学生积极参与问题的讨论，有重点地、有针对性地解决问题，使学生在感悟实践、参与实践中得到有效的锻炼，提高自己的实践能力。

特点五：生动性。管理情景再现法以真实、典型、直观地表现管理过程的一些突出矛盾和问题为重点，加上有情节、有悬念、有冲突，能给学生以较强的视觉冲击力，同时在整个管理过程的推演中，引导行政管理在职研究生去积极思考，创造性地提出解决问题的新思路，新方法，使整个课堂充满热烈的研讨氛围、强烈参与管理的冲动，给学生以真实角色体验和积极主动思考问题的空间。