行政管理在职研究生问题解决型教学法分析

问题解决型教学法是20世纪后期快速发展起来的一种教学模式，此种模式是一种高级智力活动过程，在教学过程中，行政管理在职研究生教师通过有目的地创设问题情境或提出不同类型的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、寻找策略、实践检验、解决问题，以便深刻理解并掌握和运用基本知识，实现从能力到人格的整体发展，成为有效的问题解决者的一种教学模式。

在操作时，首先要确立合适的问题，而且必须是现实中的问题，最好是学生在实践中无法解决的一些难题。这些问题应具有普遍性，不易设置一些较偏的问题。在确定问题后，教师可根据学生的整体素质制定教学计划。与传统教学不同的是，问题解决型教学模式的教学计划是要不断修正的。传统教育只需制定一个固定的教学计划，缺乏灵活性，这不利于人才培养。在整个教学过程中，问题解决型教学模式特别强调教学互动，强调让学生自己动手、动脑，去解决实际问题。

案例分析是管理学教学联系实际的特色形式。通过案例教学能够提高学生解决问题的实际能力，强化他们应用所学管理原理和管理方法能力，是问题解决型教学法的常用手段。案例分析既可以在授课中采用学员集体讨论的形式，又可由学生独立分析，再以网上作业形式提交完成；或采用小组学习、讨论等形式，培养行政管理在职研究生科学的学习方法和积极的学习态度，提高学生表达能力、知识运用能力、人际交往能力和竞争意识。通过案例分析让学生查阅资料，运用所学知识自我分析，培养其创新能力。教师在整个教学过程中要起到引导作用，而不是把自己的观点直接灌输给学生。案例分析旨在培养学生对问题的分析、解决能力，没有标准答案，只要合情合理即可。教师对案例分析的总结不宜过多，能起到画龙点睛的效果即可。