地理学在职研究生问题解决教学法分析

问题解决教学法是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，以达到启发学生思维和培养学生解决问题能力的一种教学方法。下面就为大家详细介绍下地理学在职研究生问题解决教学法。

地理学在职研究生问题解决教学的特征是：

特征一：具有激励性和自主性，“问题解决”教学通过创设问题情境，激发学生的兴趣，促使他们努力克服思维障碍，主动学习。

特征二：探索性和创造性，由于“问题”具有非常规的特点，给学生设置了一定的思维障碍，学生必须探索和创造。

特征三：应用性和综合性。因而，“问题解决”教学是一种面向未来，充分发挥人的才能，注重个性发展，培养创新精神的教学，符合新课程的要旨，它的特点是要学生开动脑筋去解决问题，着眼点在“思”。

地理学在职研究生问题解决教学法的要点是：

要点一：问题是教学活动的起点。教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成的知识，而在于引导学生发现各种各样的问题。只有存在问题，知识才是有意义的，学生才能有求知的欲望。

要点二：问题是贯穿整个教学过程的主线。知识只有围绕问题而展现出来，才能很好地为学生所理解和接受，才能从根本上保证教学过程的连续性和有效性。

要点三：问题是教学活动不断深化和延续的纽带。问题的提出和解决还引发出更多、更广泛的新问题，使教学活动得以延续和深化。