心理学在职研究生体验式教学的应用效果

心理学教学中实施体验式教学对教师提出了高度要求：课前要花费大量时间去备课，课堂上要有良好的课堂组织能力、概括总结能力、言语表达能力、应变能力等。但一分耕耘一分收获，教师的辛勤付出取得了传统的讲授式教育所不可比拟的教学效果，能够更好地实现心理学的教学目标。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生体验式教学的应用效果。

首先，激发心理学在职研究生学习积极性，活跃课堂气氛。由于在整个教学过程中，有提问、有案例故事、有讨论、有分享、有教师总结点评和理论讲解，教学方法多样化，因此学生学习积极性高，课堂气氛活跃。

其次，既促进心理学在职研究生对知识的掌握，又培养学生的能力。在整个教学过程中，有案例故事、有自己的思考、有讨论、有别人的分享，再加上教师的总结点评和理论讲解，学生对知识的理解更深刻，记忆更牢固。同时，通过讨论和分享，培养了学生的组织合作能力、表达能力、思维能力等。

再次，心理教育效果更好。通过引发感性体验、学生上台分享和教师的总结点评和理论讲解，学生对于一些重要的生活问题，如如何提升记忆力和创造力、如何更好地了解自我、如何应对压力、如何进行职业规划、如何进行恋爱探索等更深刻的认识。

最后，提高心理学在职研究生教师的教学乐趣、教学技能和教学成就感。在传统的灌输式教学中，课堂气氛沉闷，学生不认真听讲，教师站在台上往台下一看，看到学生心不在焉的样子，教师的情绪往往很受打击，越讲越没劲。而在启发式教学中，学生积极性高，教师也受影响，教学情绪好。同时，教学相长，启发式教学对教学的高要求促使教师不断学习、提升自己以更好地掌握这种教学方法。此外，学生的分享不仅有助于教师了解学生情况，同时往往也会让教师有所启发与思考。因此，采用启发式教学会让教师获得更高的教学成就感，对教学越教越感兴趣。