实验心理学在职研究生教学体系的改革探索

对于实验心理学在职研究生教学体系的改革，应在教学上，了解掌握学生知识基础与个性的条件下，以课堂讲授为基础，以启发式的教学原则贯穿整个教学，通过教学互动掌握知识，通过课上与课后的练习、作业、小论文、讨论促进学生思维水平的提高，也通过练习、作业、小论文、讨论、各种考核方式等形式反馈学生的情况，不断调整学生的知识的掌握，及教学策略，促进学生的能力的发展。

在心理学在职研究生教学过程中，注重教学内容的科学性、趣味性，用生动的语言、大量的实际事例来激发学生的兴趣，激起学生对学习内容的的问题意识，从而调动学生学习的积极性、主动性，充分发挥学生学习的能动性、创造型。从而培养学生自主学习、实践动手的能力，提高素质。

实验心理学在职研究生教材的内容可以分为三大块：基础理论、实验部分、实验设计。在每一本实验心理学的教材内容中，这三方面内容都是侧重点、详略、体系不同，所以要在有限的教学课时范围内吸取各教材的优点，重新整合、编排、组织出一个适合实验心理学教学要求、学生现状、体现学生特色，注重培养学生能力素质的教学内容。

首先，对心理学在职研究生教材内容进行整合。在保证实验心理学内容的基础性、实用性、可操作性条件下，避免实验心理学与普通心理学、认知心理学内容的重复；注重实验心理学、信息加工心理学的研究内容；注重计算机技术对心理学研究的方法、手段的教学内容；注重实验心理学在实验设计理论、方法、实验技术以及实验操作技术方面的内容。

其次，在实验教学上，在保证验证性、演示性等实验教学的基础上，增加综合性、设计性的实验，使学生在保证了解掌握经典实验方法与技术的基础上，形成对知识进行综合运用的能力，提高心理学在职研究生实际操作和解决具体问题的能力。