音乐学在职研究生人才培养实践教学体系的探索

当前，高校音乐学在职研究生的教学实践以课堂评定为主，其他演出、实践等为辅，形式、手段和衡量的标准较为单一。由于“一对一”辅导和学生能力的差异化，学生很难了解其他学生专业能力进展状况及音乐团体对音乐人才能力的需求状况。

而在一学期内学生的成绩评定单纯由课堂学生出勤、表现和期末演奏为衡量标准，也降低了评定衡量标准，教学单位很难了解整体实践教学效果的优劣，因此，原有的音乐学在职研究生实践教学制度和实践教学质量评价体系需要改革创新。

目前，高校音乐专业的师资队伍虽然已经初具规模，但是，由于学科设置较晚、发展历史较短的缘故，致使高校音乐学在职研究生师资队伍的整体学历层次较低、知识水平有待提高、教育教学经验不足、教学能力参差不齐，鉴于此，综合性院校音乐专业师资队伍不仅理论水平有待提高，而且特别缺乏实践教学的素养及经验，需要加以建设和提升队伍的素质。