心理学在职研究生教学改革分析

传统的教学模式是以老师为主体，教师在讲台上传授知识，学生听课记笔记，国内很多学者批判这种教学方式是“满堂灌”“填鸭式”，这样的教学方式不适合心理学的教学任务和目标。开设心理学这门课程，不仅是要心理学在职研究生了解掌握一些心理学的知识，更重要的让学生学以致用，用学到的知识和技能提高自己的身心健康水平，促进心理和谐发展。

因此，根据新课改的精神，应该确立学生的主体地位，学生为主、教师指导的学习方式，采取灵活多变的方式调动心理学在职研究生学习的积极性主动性。在学习心理学的过程中，学生通过与老师同学的互动，发挥其主观能动性，主动去学习知识和技能。

当然，新课改强调学生是学习的主体，并不是否认教师在教育教学中的重要性。心理学在职研究生教学改革，要充分发挥教师的主导性作用。教师主导性与学生自主性的有机结合才能完成教学改革的目标，达到师生共同进步。

在心理学在职研究生教学过程中，教师要注意激发学生的学习动机，学习动机影响学习行为，是提高学习效果的一个重要因素。教师应该结合学生自身的特点，安排教材和教学计划，激发学生的学习动机，同时在激发学生学习动机的过程中要注意引导。这样，才能推动学生学习的自主性，让学生“想学习，爱学习，乐学习”。