新闻传播学在职研究生校园媒体实践与社会实习融合

新闻传播学实践教学，社会实习起着不容忽视的作用，在这一点上学界与业界已普遍达成共识，因而校外实习实训基地建设工作各高校都非常重视并取得一定的成效。但在运作过程中，因人事变动和合作关系的延续等变化原因，校外实习实训基地建设中也存在一些有待解决的问题。因而，充分利用校园媒体，结合校外实习，互通有无，互补互通，才能有效地保障新闻传播学在职研究生实践教学的顺利开展，实践教学效果才更明显。

一、校园媒体实践是社会实习的预备期

“校园媒体以传播信息和文化实现学校部分教育和管理功能”，具体指学校的广播、校报、电视、新闻网等，它是高校新闻宣传、舆论引导、文化传播、信息传递的有效载体，更是新闻课堂教学的一种延伸、补充和辅助。校园媒体传播空间局限在大学校园内部，校园媒体与社会实习之间的有效承接与联系，可以看做是社会实习的预备阶段，在校园中充分利用“校园媒体为社会媒体打造合格接班人”。

二、社会媒体是“真刀真枪”的生态环境

社会媒体实习是新闻教实践学的重要环节，是一个真实的媒介环境，与职业发展直接挂钩，因而高校新闻专业特别重视与校外实习基地的联系和建设并与之建立良好的合作关系，为学生走出校园，走进校外媒体提供机会。但社会实习也存在一些问题，诸如社会实习质量不能保证，因为学校与媒体不能很好地对接，建立校外实习基地纯属私人交情来建立，所以媒体对接纳学生实习缺乏热情。

当然，相对于校园媒体，社会媒体环境更加真实，“真刀真枪”，有着比较完整成熟的媒体生态环境。在社会媒体中，学生更加真实地体验、认识新闻运作规律，认清自己的能力，发现自己的爱好，做好未来的职业规划，实现由学生到记者身份的转换，在实习期间的学习积累、经验与收获，对日后从事新闻职业影响巨大。同时，社会媒体从新闻的生产到运营都已经非常程式化，新闻业务系统性更强，能够系统全面地掌握新闻生产和运作，有利于更快地提高新闻业务水平。

相比于社会实习实践教学，校园媒体实践教学还没有得到广泛重视，在新闻传播学在职研究生实践教学中还置于可有可无的境地。高校应在新闻实践教学中，充分重视校园媒体的作用，充分利用校园媒体的优势，有目的、有计划地普及、推广、完善校园媒体的运作，实现校园媒体与社会媒体实践教学优势互补，充分互动，形成更加完善、完整的新闻实践教学体系。