新闻学在职研究生教学意境营造

意境是指抒情性作品或传统绘画中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。课堂教学是一种行为艺术，也是一种演讲艺术，甚至是一种交际艺术，同样需要营造出良好的意境，缺乏意境的课堂是令人乏味、昏昏欲睡的课堂。那么，新闻学在职研究生教学如何营造意境呢？

首先，从教学态度来谈，新闻学在职研究生教师的态度贵在重视对学生的研究与关注，重视教案设计，重视对教学资源进行充分、及时、合理和系统的开发、整合与利用，并准备好课后问题和讨论话题。这种不断的教案调整和充实的过程，也是教师的再学习过程，是一种负责任的为人师境界。

其次，在教学内容方面，要紧扣当前新闻界的最新动态进展，不断补充新的知识和理论，理论联系实际，才能打破课本的局限，激发学生的听课兴趣，使之实现知识的内化与活化，从而培养出能够满足行业需要和现实要求的新世纪人才。

再次，衡量一堂好课的标准有很多，其中教师的角色定位非常重要，这是新闻学在职研究生教师在课堂教学意境营造中尤其需要注意的。那就是要谨记：在课堂中，教师角色既是学科的指导者和引路人，也是调度学生思维和兴趣的乐队指挥和晚会主持人，能够启发学生不时产生探究的欲望，同时让教师和学生之间不断产生思想的碰撞，相互问答辩论，彼此分享智慧和灵感的火花。

最后，在新闻学在职研究生课堂教学方式上要打破一言堂、念课本的教学弊端，不断开拓创新，吸取古今中外教育经验，形成自己独特有效的教学模式。