改进学前教育学在职研究生教学质量评价的建议

学前教育专业教学质量评价中存在的问题将影响学前教育专业的教育质量，进而影响学前教育学在职研究生的培养质量，影响培养有专门知识和技能的人才的教育整体的教学水平，改进学前教育专业教学质量的评价工作可以从以下几方面着手：

一、根据学前教育专业自身的特性，创建有针对性的评价指标体系

科学合理的评价体系的创建是实施有效评价的基础，针对当前学前教育学在职研究生质量评估体系忽视专业特征的现状，教学质量管理部门应考虑规范评价指标的创建过程，邀请学前教育方面的专家和教师共同参与分析学前教育专业自身的特点，结合培养有专门知识和技能的人才的教育现有的发展水平和社会对该专业人才规格的要求，充分考虑理论课与专业技能课教学质量评价的侧重点，进而构建学前教育专业自己的教学质量评价体系。

二、打破时空局限，制定长效跟踪的学前教育专业教学质量评价计划

教育显效的延后性决定了高校教学的影响无法在学生毕业前完全判定，这就要求高校将教学质量的评价工作推广到学生毕业后的社会评价中，促进教学质量评价的结果更具代表性和科学性，制定长效跟踪的教学质量评价计划是促使评价活动有序进行的有力保障。学前教育学在职研究生的教学质量评价应包括学生在校期间的教学质量评价和走出校门后的跟踪评价。