及时和深入分析学前教育学在职研究生评价结果

评价结果处理是否及时、评价程度是否深入均会影响评价功能的发挥，教学质量的评价工作是定期、分阶段进行的，学前教育学在职研究生教学质量评价也不例外。因此，高校管理部门应加强对评价结果的监控，针对该专业理论知识和专业技能教学的不同特点，综合定性评价和定量评价的结果，给予及时分析和处理，对延误处理评价结果的行为进行必要的教育甚至惩罚。

通过及时反馈阶段性的评价结果，促进教学质量管理部门及时调整学前教育专业的发展政策，引导本专业教师根据评价结果实时完善教学内容$改进教学方式方法，提升自身的专业水准。另外，还可以将不同阶段、不同时期的学前教育专业教学质量评价结果进行对比处理，分析教师教学工作的改进情况和专业成长情况，并给予及时的反馈和奖惩，提高教学质量管理的效用。

总之，学前教育学在职研究生教学质量评价工作进行的成功与否将反映教学质量管理工作是否到位，关系到学前教育专业教师专业素质的提升，关系到学前教育专业学生的培养质量，关系到学前教育专业的毕业生是否适应社会对学前教育专业人才的需求。因此，完善教学质量评价程序、充分发挥教学质量评价对提升学前教育专业教师的专业素养、提高学前教育专业学生培养水平的功能是一项需长期探索和改进的工作。