学前教育学在职研究生案例教学的优势

案例可以展示有关理论，解释说明为什么这个事件应该这样处理而不应那样处理。一旦案例当中隐含的理论问题或基本原理被揭示出来了，就可以用它来考察新的案例，说明一些已经变化了的情形。这样，先前案例中的理论就迁移到新情形所产生的新挑战。学生要考虑到理论如何运用，如何从新情形中产生出不同变式，因此，在案例教学中，首先要做的不是匆匆忙忙地去选择若干案例，而是要让学生准确掌握那些基本原理，然后，再定位出能够说明这些原理、理论的案例。下面就为大家详细介绍下学前教育学在职研究生案例教学的优势。

优势一：有助于缩短教学情境与实际生活情境的差距

学前教育学教育的目标就是培养学生像一个真正的教师那样去思考问题、分析问题、解决问题，这往往是传统课程中所不能涵盖的。学生系统化地掌握基础知识，建构起严整的理论大厦当然有其重要的作用。但是，实际教学中展示出来的书本世界毕竟与真实世界存在一定的差距，生活世界是综合的，而不是各学科彼此分立的；生活世界是问题式的，而不是概念式的。在学生眼里，学习到的教育理论内容更多的是教育教学过程中的某一片断、某一局部。

通过案例教学把一些真实的问题展现在幼师生面前，要求他们像一个成熟的、老练的教师那样去做出反应，给他们提供了像专家型教师一样去思维的实践机会。这样的案例打破了学科间的限制，虽然它很少有什么既定的答案，但使他们逐渐习惯了教学实践的不确定性及不可预期性，随之增强了应对教育教学实践的本领。同样，在案例的使用中，由于案例来于真实的教育世界，他们在学的过程中，就能设身处地地从实际场景出发，设想可能遇到的种种障碍，自己就可能产生种种解决问题的方案。

优势二：有助于培养学生的创新精神

在幼儿园的教学与管理中，学前教育学在职研究生面对的受教育对象以及教学情境往往是变化莫测的，那么，学生如果在学校期间仅仅局限于规律和理论的学习是不能适应将来工作需要的。学会面对新的情形，掌握处理新问题的技能与技巧，相对而言尤为重要。案例的着眼点不仅仅是获得那些固定的原理、规则，而是侧重学生创造能力的培养。运用案例教学并非指理论知识不重要，相反，这种教学教授给学生的是如何采用更有效的方式获得这些知识。在具体实施案例教学的过程中，学生拥有较大的自主权，参与分析案例，集体讨论相互交流。这样可调动学生的积极性，给学生提供展示自己能力的机会。通过这种形式，师范生不仅可以从中获得认知的知识，而且可以提高其表达能力、讨论技能，增强其面对困难的自信心。

优势三：有助于提高学生的分析能力和实际解决问题的能力

案例教学与传统理论教学不同的是，它不是把问题的答案直接告诉学生，而是通过让学生在模拟的教学情境中获得处理各种教育教学问题的经验，体会教学实际中出现的一些事件的处理策略。由于案例教学要求学生积极主动地分析判断教学的实例和潜在的问题，依靠自己独立的思考并提出解决问题的方案，有助于对学前教育学在职研究生分析和解决问题能力的培养，同时，案例教学以讨论的形式鼓励学生发表自己的观点，在讨论的过程中，学生之间相互聆听别人的意见，可以学会从不同的角度看待和分析问题，进一步提高自己的决策能力。